【摘 要】
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＜正＞近几年来,浙江省杭州市滨江区致力于推进全民终身学习,建立区、街道、社区三级终身教育网络,积极打造以街道政府为主导、社区市民学校为学习阵地的30分钟市民学习圈,让广大市民在30分钟路程内即可就近参与学习,推动构建衔接沟通全区各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习"立交桥"。2019年1月,滨江区社区学院被评为省社区教育优秀办学单位;2019年12月,滨江区"企业安全生产培训"被省教育厅认定为
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＜正＞近几年来,浙江省杭州市滨江区致力于推进全民终身学习,建立区、街道、社区三级终身教育网络,积极打造以街道政府为主导、社区市民学校为学习阵地的30分钟市民学习圈,让广大市民在30分钟路程内即可就近参与学习,推动构建衔接沟通全区各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习"立交桥"。2019年1月,滨江区社区学院被评为省社区教育优秀办学单位;2019年12月,滨江区"企业安全生产培训"被省教育厅认定为省成教品牌项目。
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因历史原因及经济发展等客观因素制约，我国城乡自建房多处于无序发展状态，工程质量状况不容乐观，近年来，更是安全事故频发。湖南长沙“4.29”居民自建房倒塌事故发生后，国务院办公厅印发了《全国自建房安全专项整治工作方案》，全国各地掀起了自建房整治的浪潮。笔者全程参与了当地自建房的整治工作，对当前城乡自建房存在的质量问题及深层次原因进行了初步调查、探究，并提出了相应的对策和建议，谨供同行参考。
人的现代化是中国式现代化的重要内容,是中国式现代化区别于资本至上的西方现代化的关键所在。中国式现代化进程中人的现代化的内在逻辑反映在三个方面。从理论逻辑来看,唯物史观是人的现代化的理论基础,中国式现代化进程中人的现代化是在人与自然关系、社会关系、自身关系以及世界历史进程中审视的,精神世界的全面丰富是人的现代化的重要内容;从历史逻辑来看,中国式现代化进程中人的现代化特别是改革开放以来伴随着中国的社会
高校专业课教师在课程思政中承担着极为重要的角色，但当前专业课教师实施课程思政时面临着教学理念有待更新、思政育人能力有待加强、协同育人观念有待提升、考核评价机制有待完善等问题。文章针对这些问题，提出增强专业课教师思政素养和育人意识、提高专业课教师课程思政教学水平、强化专业课教师协同育人能力和推进科学化奖惩评估机制建设等策略，以提升专业课教师课程思政实践能力。
为了提升自建房建设质量，文章依托六盘水市2022年度自建房安全专项整治工作，分析了自建房结构类型、安全隐患排查方法及具体的安全隐患类型，并提出了自建房安全防治措施。同时，利用层次分析法建立自建房质量评价体系，将自建房质量分为A、B、C、D四个等级，可根据需要采取挂牌警示、人员撤离、停止经营、硬质封闭等管控措施和维修加固、拆除等工程措施。
高校专业课教师是课程思政建设的主力军，其课程思政教学能力的培养，有利于高校课程思政教学改革的顺利推进，有助于高校专业课教师队伍的建设和立德树人重任目标的达成。高校专业课教师要形成科学的课程观和教学观，培育课程思政理念把握能力；提升思政素养，形成挖掘潜在能量和利用思政资源能力；改进教学方法和手段，培养创新教学方式的能力；创新教学评价体系，以及强化课程思政教学反思能力。
以汽油（或甲苯）为溶剂,过氧化二苯甲酰为引发剂,合成了水溶性顺丁烯二酐、醋酸乙烯酯与丙烯酸或丙烯酸甲酯等其它第三单体的三元共聚物。研究了影响共聚反应的因素与共聚物防垢效果的关系。通过差热和热失重分析,明确了共聚物的热性质。制得的共聚物经油田室内评定和现场应用,被认为具有较好的防垢效果。
第二十届中央财经委员会第一次会议明确强调,必须“以人口高质量发展支撑中国式现代化”。研究发现,“人口规模巨大的现代化”的特征,并不意味着中国式现代化必须继续维持人口数量的巨大规模;中国人口负增长是市场发挥决定作用的必然结果,激励生育的政策效应之所以呈现递减趋势,根本原因在于更深层次的经济制度安排;人口数量的增长并不等价于生产力的提高,对人口增速下降作出简单的负面评价并不可取;担忧人口红利消失会给中
高功率锂离子电池广泛应用于电动工具、启停电源等领域，是锂离子电池领域重要的研究方向。高功率电池具有自放电率高、放电倍率大的特点，内阻与自放电率的不一致在高功率电池组中会被放大，为了避免不良品高功率电池影响电源系统性能，需要准确高效地识别单体电池自放电、内阻等异常。研究了不同老化与筛选制度对电池筛选的准确性以及对电池性能的影响，并提出了充分老化后进行大倍率放电再进行自放电筛选的方案。
＜正＞BIPV（Building Integrated Photovoltaic），又称“光伏建筑一体化”，是现今常见的一种节能技术，可将太阳能光伏与建筑相结合，构建低碳环保的绿色建筑。现今常见的BIPV主要分为两类，一是将光伏建筑简单安装于建筑表面，二是将光伏建筑与建筑构件高度集成，形成一个整体，但不论是哪种形式，BIPV都有着突出的优势，能够大幅降低建筑能耗，推动建筑向着低能耗、绿色节能的方向
新时代背景下高质量培养综合型、全局型、创新型等教育后备干部成为应时之需。区本化顶层管评、流动式班团管评、结构化学习管评、多元化日常行为管评“四方管评”密切结合教育教学一线实际，重构培训管理评价机制，积极探索高质量培养后备干部的实践策略，有助于塑造适应未来教育卓越优秀的校级后备干部人才梯队。