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<正>教师教育研究的重点之一是教师专业发展途径。教师的专业发展是一个长期的、逐渐进步的过程,是在探索性、反思性教学实践中成就的[1]。建立教师实践共同体为教师专业发展提供了新的思路。教师实践共同体以教师的教学实践为基础,
基于教师专业发展的教师实践共同体
【摘 要】
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<正>教师教育研究的重点之一是教师专业发展途径。教师的专业发展是一个长期的、逐渐进步的过程,是在探索性、反思性教学实践中成就的[1]。建立教师实践共同体为教师专业发展
【机 构】
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河北科技大学外国语学院
【出 处】
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承德医学院学报
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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河北省社会科学基金资助课题(HB10VJY014)
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