爱动手抢小伙伴的玩具，有时不但抢走了玩具，还打了人家……这些急脾气的宝宝的家长经常会遭遇这样的投诉。面对宝宝的野蛮开抢，你该怎么做？
　　岁以后，宝宝的自我意识逐渐提升，这种在社会认知上里程碑式的发展，使得宝宝越来越清晰地了解到自己是世界上独立的个体，随之而来的，则是宝宝不断尝试着对外在世界有所影响、占有和操控。当看到自己感兴趣的东西时，在强烈的好奇心和这种占有欲的驱使下，很多宝宝本能的反应便是“抢”，而不会考虑到东西是别人的，需要征得允许等这些高级复杂的社会交往步骤，只是认为自己喜欢，自己想要。当小伙伴表现出拒绝和反抗时，宝宝自然而然地就会动用“武力”达到目的，试图击退别人对自己的阻挠，而不会停下来或者是反思。这样的争抢和“动武”，都表现出了宝宝在这个年龄段的心理发展特点，也是一种本能。
　　但是，這种一言不合就开抢的做法，显然是要受到他人的抗拒和反感的，是需要父母给予帮助的。去除社会行为中的本能原始反应，是宝宝社会化过程中的重要任务。具体怎么做呢？
　　立即真诚道歉
　　父母是孩子的第一监护人，宝宝对小伙伴做出抢夺、推打等不适当的行为时，成人具有不可推卸的责任。同时，相比于年纪尚幼的宝宝来说，作为成人的爸爸妈妈具有更强的换位思考能力、多角度调控局面的能力。因此，身为父母，一定要在第一时间内顾及对方宝宝的感受，向对方宝宝和家长真诚道歉。
　　尝试交换安抚
　　想要自家宝宝立即归还生硬抢过来的东西，实在困难，父母必须意识到这一现实。与其强硬地从自家宝宝手里夺回东西，还给人家，不如先尝试跟对方宝宝和家长沟通，是否可以玩一会儿自家宝宝带的玩具。这样能为两个宝宝示范一下交换的社交策略，也能为自己的宝宝赢得一个缓冲、反思、修正自己行为的时间。
　　坚定要求归还
　　在给予了宝宝一些缓冲的时间之后，妈妈要坚定、严肃地要求孩子返还玩具，即使对方宝宝和家长或许是宽容友好地允许宝宝继续玩了，也不能就此将就，一定要让他归还。在孩子表现出倔强拒绝的时候，可以明确告诉宝宝，拿别人的东西必须要先征得别人同意。值得注意的是，在养育孩子的过程中，父母需要给孩子立明确的规矩，千万不要采取纵容溺爱的方式。
　　陪伴孩子社交
　　在要求宝宝务必归还的同时，一定要强调，归还是暂时的，只要对方同意，归还后依然可以继续玩。此时宝宝并不具备文明社交的能力，要带着他一步步去演练。能用口头语言则用口头语言（比如：能给我玩玩这个玩具吗？谢谢），对于语言能力尚不强的宝宝，则可以教他采用肢体语言（比如用眼神询问对方的意见，用动作表示感谢等）进行交流。此时，父母不要着急，要尽可能地将这一过程放慢，让宝宝有充足的时间和精力关注并理解对方小朋友的意愿和反馈，为日后更加复杂的社会交往奠定心理与技能的基础。
　　及时鼓励巩固
　　在真实的场景里教育孩子，是最好的教育方式，这也是日常琐碎生活所特有的教育功能，超过所有其他人为设置的教育情境，如讲读绘本故事，玩角色扮演游戏，脱离情境后讲道理等。因此，重视在生活中遇到问题时细微、及时的教育，更容易事半功倍。因此，别怕第一次出现的宝宝抢玩具的情况，正好可以利用这样的机会帮助宝宝学会如何与小伙伴进行协商，明白如何不抢也能玩到自己想玩的玩具，手把手的演练方式也能让宝宝体会到文明社交的益处，这样能激励宝宝日后继续保持文明礼貌，习得适宜的社交规则。
　　随时关注预防
　　即使宝宝有了偶尔的礼貌社交后，父母也不能掉以轻心，因为这个年龄段的宝宝还不能完全固化娴熟的社交技能策略，往往会在某次又出现一言不合就开抢的状况，所以父母不可过早撤离。在宝宝的社交过程中，父母一定要密切关注宝宝的言行，注意宝宝的动机。一旦预见宝宝的一些过激行为时，要防患于未然，及时干预疏解，比如发现宝宝又要蛮横动粗时，明确直白地提示宝宝：这样做不可以！你一定要问问别人，这样才能高高兴兴地拿到玩具玩，对不对？咱们一起去问问，好吗？如果没有这样反反复复的巩固和预防，喜欢争抢的宝宝极有可能在以后日益复杂的社交氛围里，逐渐被贴上“攻击性强”“被拒绝”等刻板形象的标签，再重建他的文明社交自然是非常难的。
　　小提醒：安抚，而不是训斥
　　上述6个操作步骤适用于大多数宝宝，但总有一些宝宝根本不听从父母的引导，直接情绪崩溃大哭大闹，此时最好将宝宝抱离，到没人的地方再充分地安抚宝宝，等到宝宝的情绪稳定后再让他回归同伴群体中玩耍。爸爸妈妈要注意，把宝宝带到没人的地方，是为了让大家的情绪都能更快地稳定下来，之后安抚宝宝，而不是训斥宝宝。毕竟宝宝的很多行为只是出于本能，需要学习引导，简单粗暴地训斥、恐吓，往往达不到循序善诱的初衷。