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积极主动的学生群体会在课堂上积极回应教师的授课行为,能自主思考且认真探究,为获取最好的学习效果而奋斗。此类学生群体是课堂活动的支柱,也是每个教师都渴望遇到的学生群体。基于此,笔者在本文中重点论述了在初中道德与法治课堂,教师可采取的塑造积极主动学生群体的有效策略,希望对培养学生课堂主体意识有一定的助益作用。