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目的观察头针带针语言训练治疗脑性瘫痪（简称脑瘫）患儿语言障碍的疗效。方法将61例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组，两组在同样环境中进行总体功能康复和语言治疗，观察组进行头针治疗，之后带针训练，而对照组不进行头针治疗。3个疗程结束后观察两组患儿接受语言能力、表达语言能力，智商测定、构音障碍等语言功能的康复情况及语言总体康复的临床疗效。结果观察组在语言的接受、表达、理解能力、构音障碍的评估及语言康复的总体临床疗效上．均优于对照组，其差异均有统计学意义（P〈0．05）；但在智力的改善上两组之间差异无统计学意义（P