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初中体育的愉快教育,就是通过游戏达到教学目的,从而使学生身心健康发展。作为初中体育教师,针对现在体育课程内容单一,缺乏创新这一情况,我们可以通过游戏等来激发学生的积极性,让他们在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。愉快教育有着很强的趣味性,它可以让学生在面对学习压力的时候减压,从而达到身心健康发展的目的。教师要关注初中学生的体育学习过程,让学生真正成为课堂的主人,感受学习的快乐。
一、初中体育愉快教育的原则
(1)培养学生的兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师,
兴趣更是学生探索、创新的力量源泉,而激发学生的学习兴趣,
是培养学生的想象力和创新能力的前提,是教学中重要的手段。让学生对学习和老师有一种亲近感。兴趣可以引导和推动一个人去努力,去奋斗,去探索。我们要利用学生的好奇心和强烈的求知欲,将学生完全充分地吸引到课堂的活动中去,也只有当学生对这门学科有了兴趣,他才能把这门学科学好。初中学生比较活泼好动,也对事物充满了好奇,同时他们的可塑性也很强。这样在活动中,学生不仅身体素质可以得到锻炼,同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。
(2)因材施教,实施分层教学。因材施教,实施分层教学,这是实施愉快教育的前提和必要的保证。我们要在教学中将学生按性别、身体素质和运动能力的不同,实行区别对待,因材施教。让每一个学生在自己的“最近发展区”得到切实的提高,使每个学生都能在某一区域得到成功。这样,我们的体育课才算得上真正意义的现代体育课。同时,也能让他们的青春期的独特的个性和人格魅力得到充分的张扬。
二、初中体育课中愉快教育的实施
(1)循循善诱,吸引学生参与。大家都知道,在体育教学中会有一些比较难的动作,而且是枯燥无味的。学生在掌握时会有些吃力,力不从心。从而使得一些学生会产生抗拒的心理。我们可以通过缓解学生的情绪,准备一些类似的游戏,让学生们的大脑中大概有这个动作的印象,然后通过分解的动作加以联系,引导学生学习这一动作,这样可以提高学生的积极性,从而掌握这一动作。
同样,在初中体育教育教学过程中,学生之间既存在合作,又体现竞争。每个学生会存在个体差异。教师要循循善诱,让学生主动参与到活动或者比赛中去。课堂活动的参与度,体现出学生对学科学习感兴趣的程度。所有同学的参与,可以带来各类经验,可以带来强大的前进动力。促进学生的全面发展是现今教育教学的一个根本目标。
让学生持之以恒,好的习惯的就能养成。 这对于所有的学生来说,将是他们受用终身的一笔巨大财富。
(2)公平公正原则在体育教学中的体现。新时期初中体育课堂应该是真实的课堂,是趣味的课堂,是灵动的课堂。体育运动就一定会有比赛甚至是竞争。只要是比赛就一定会有裁决。在这个过程中,教师一定要做到裁决公平,要保持公平、公正的心态做出准确的评判。这样还可以增加学生对老师的信任,减少师生之间的差距。在小组活动中,还要集思广益,进行创新,让每一个学生都有展示的空间。
我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质,这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式,有效地激发学生对这一课程的兴趣,从而更容易达到教学目标。竞技和友谊同在,让学生在公平公正的情境下享受体育的魅力。
(3)时刻绷紧安全这根
弦。体育课是一门户外运动的课程,这就不得不强调安全问题了。安全大于天,安全无小事。体育课上的安全更应该被放到第一位。体育课运动量大,活动范围大,每一个学生的身体素质又各不相同,所以我们一定要做好准备运动,以防扭伤或受伤。为此,上课前,教师要对所有学生的身体状况进行了解。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题,一定要将学生的安全放在首位。
另外,在体育课的教学过程中,我们应该调整学生的情绪,降低学生的疲劳度,使学生的体能尽快恢复,使学生从过度紧张的状态下放松下来,我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解,从而达到身体机能的放松。
总之,教师要转变观念,营造愉快宽松的学习环境,让学生在轻松愉悦的氛围中缓解压力,同时提高身体的各项机能,达到提高身体综合素质的目的。在体育教学中要加强学生创新能力的培养,要不断地总结经验,大胆尝试,积极探索和创新,尽可能多地让学生的创新能力得到发展。“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,让学生们愉快地进行体育活动吧!他们的路会更宽更广,通向一个个色彩宾纷的世界。
一、初中体育愉快教育的原则
(1)培养学生的兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师,
兴趣更是学生探索、创新的力量源泉,而激发学生的学习兴趣,
是培养学生的想象力和创新能力的前提,是教学中重要的手段。让学生对学习和老师有一种亲近感。兴趣可以引导和推动一个人去努力,去奋斗,去探索。我们要利用学生的好奇心和强烈的求知欲,将学生完全充分地吸引到课堂的活动中去,也只有当学生对这门学科有了兴趣,他才能把这门学科学好。初中学生比较活泼好动,也对事物充满了好奇,同时他们的可塑性也很强。这样在活动中,学生不仅身体素质可以得到锻炼,同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。
(2)因材施教,实施分层教学。因材施教,实施分层教学,这是实施愉快教育的前提和必要的保证。我们要在教学中将学生按性别、身体素质和运动能力的不同,实行区别对待,因材施教。让每一个学生在自己的“最近发展区”得到切实的提高,使每个学生都能在某一区域得到成功。这样,我们的体育课才算得上真正意义的现代体育课。同时,也能让他们的青春期的独特的个性和人格魅力得到充分的张扬。
二、初中体育课中愉快教育的实施
(1)循循善诱,吸引学生参与。大家都知道,在体育教学中会有一些比较难的动作,而且是枯燥无味的。学生在掌握时会有些吃力,力不从心。从而使得一些学生会产生抗拒的心理。我们可以通过缓解学生的情绪,准备一些类似的游戏,让学生们的大脑中大概有这个动作的印象,然后通过分解的动作加以联系,引导学生学习这一动作,这样可以提高学生的积极性,从而掌握这一动作。
同样,在初中体育教育教学过程中,学生之间既存在合作,又体现竞争。每个学生会存在个体差异。教师要循循善诱,让学生主动参与到活动或者比赛中去。课堂活动的参与度,体现出学生对学科学习感兴趣的程度。所有同学的参与,可以带来各类经验,可以带来强大的前进动力。促进学生的全面发展是现今教育教学的一个根本目标。
让学生持之以恒,好的习惯的就能养成。 这对于所有的学生来说,将是他们受用终身的一笔巨大财富。
(2)公平公正原则在体育教学中的体现。新时期初中体育课堂应该是真实的课堂,是趣味的课堂,是灵动的课堂。体育运动就一定会有比赛甚至是竞争。只要是比赛就一定会有裁决。在这个过程中,教师一定要做到裁决公平,要保持公平、公正的心态做出准确的评判。这样还可以增加学生对老师的信任,减少师生之间的差距。在小组活动中,还要集思广益,进行创新,让每一个学生都有展示的空间。
我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质,这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式,有效地激发学生对这一课程的兴趣,从而更容易达到教学目标。竞技和友谊同在,让学生在公平公正的情境下享受体育的魅力。
(3)时刻绷紧安全这根
弦。体育课是一门户外运动的课程,这就不得不强调安全问题了。安全大于天,安全无小事。体育课上的安全更应该被放到第一位。体育课运动量大,活动范围大,每一个学生的身体素质又各不相同,所以我们一定要做好准备运动,以防扭伤或受伤。为此,上课前,教师要对所有学生的身体状况进行了解。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题,一定要将学生的安全放在首位。
另外,在体育课的教学过程中,我们应该调整学生的情绪,降低学生的疲劳度,使学生的体能尽快恢复,使学生从过度紧张的状态下放松下来,我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解,从而达到身体机能的放松。
总之,教师要转变观念,营造愉快宽松的学习环境,让学生在轻松愉悦的氛围中缓解压力,同时提高身体的各项机能,达到提高身体综合素质的目的。在体育教学中要加强学生创新能力的培养,要不断地总结经验,大胆尝试,积极探索和创新,尽可能多地让学生的创新能力得到发展。“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,让学生们愉快地进行体育活动吧!他们的路会更宽更广,通向一个个色彩宾纷的世界。