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教育职业是幸福的职业，教师应在自己专业发展的过程中感受到幸福，而不是出于某种目的，本文澄清了教师专业发展的误区，并试着从教师职业幸福感的角度来看待教师的专业发展。
教师的职业幸福感和教师的专业发展
【摘 要】
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教育职业是幸福的职业，教师应在自己专业发展的过程中感受到幸福，而不是出于某种目的，本文澄清了教师专业发展的误区，并试着从教师职业幸福感的角度来看待教师的专业发展。
【机 构】
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西北师范大学教育学院,郑州市经济技术开发区康平路小学
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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