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【摘要】农村中职学校是学生学习专业技能，开展各项学习活动的教学阵地，其日常工作的重心一方面体现在课上的精准教学指导，另一方面应重视德育教育，将其作为育人工作的重点来抓。如何将英语教学活动与德育教育相结合，更好地开展德育教育，使农村中职学生的思想认识与品德修养得到进一步的提升，是广大农村中职英语教师应深入思考的问题。
【关键词】中职生；英语教学；德育渗透；教学方法
【作者简介】黄华英，湖南省郴州市宜章县中等职业技术学校。
学生“德育”的发展与“智育”的成长是广大教育工作者在日常教学活动中最为关注的两个方面，忽视了任何一方面都会对学生的成长与发展产生不利影响。农村中等职业学校的学生无论在学习基础还是学习能力方面较之普通高校学生还是有一定差距的，再加上他们进入农村中职学校的目的是为了将来的工作做准备，因此常常出现重专业轻文化的现象，自身的品格修养与德育认识能力较差。广大教师应运用更多好的策略促进学生自身品格的全面提升。
一、结合课本内容，开展德育教育
教材是教师开展教学活动的基础，也是学生掌握英语知识的重要渠道，作为教师应深入挖掘课本资源，充分调动学生的学习积极性增强他们的学习体验，使他们在参与学习的过程中更好地感受英语语言的优美与独特的表达形式。学生通过英语学习不仅可以丰富自身的语言储备能力，使其感受到语言学习的乐趣，还可以了解其他国家的文化与思想，了解他们的文明用语和思想内容，受到启蒙与提示。英语课本中的一篇篇文章，将人们生活的各种情节以及内容全面地呈现在学生面前，可以使他们在不知不觉中掌握生活发展的客观规律，更好地认识世界，加深了解。例如，在教学“Would you mind saying something about your work experience”相关内容时，我请学生根据本节课学到的英语句型如：“What do you want to work for our company？”“I can work overtime and get along well with others”等句开展相关的对话练习，帮助他们通过对话活动增强自身的语言运用能力透彻掌握语法要点，在此基础上我请学生深入思考工作与生活的关系，自己想要找到的理想工作是怎样的？又可以通过工作实现怎样的人生价值？为国家与社会作出哪些贡献？这样一来，就将文化知识与德育教育很好地联系到了一起，促进了学生知识能力与品德素养的全面提升。
二、借助英语活动，促进德育教育
课堂教学活动只是开展德育教育的一小部分，课上学习活动受到教学目标以及教学时间等客观因素的影响，无法将德育教育的内涵全面地呈现在学生面前，因此，教师可以通过丰富的英语活动开展德育教育，使中职学生在参与活动的过程中收获知识，收获成长，培养他们良好的道德品格与健康的心理素质。英语语言是其本国文化的外延以及表达方式，在开展感恩节活动时，可以请学生先在课下通过查阅文献资料、自主归纳总结、互联网搜索相关内容等方式，多去了解一些和感恩节有关知识，通过自制PPT的方式总结感恩节的表现形式以及具体活动方式，提出自己独到的见解。在此基础上，用心思考在自己成长的过程中，遇到过哪些真诚帮助自己、关怀自己的亲人、朋友，是否也应怀着感恩之心去感谢他们对自己的付出，是否应通过努力给予积极的回应。学生根据此次活动，既深入了解了西方文化，还明白了Thanksgiving is an occasion and time to be with the family and your loved ones. The best thing you can do on this great day is to make your loved ones happy and thank them for anything and everything they did for you.这一道理，促进了德育教育工作的有效开展。
三、打造良好环境，创设育人氛围
农村中职学生的主动学习能力与学习兴趣较低，课堂教学的过程中常常出现教师一人唱“独角戏”的情况，为了能够最大化地发挥英语教学课堂的育人功能，使他们能够掌握更多的英语知识，广大英语教师应积极创设良好的英语学习环境与育人氛围，使班内逐渐形成和谐、融洽的学习氛围，带动农村中职学生更好地参与到德育教育活动中去。在带领学生学习英语文明礼仪知识时，我请学生寻找素材，通过在教室内部的宣传墙上制作英语文明用语卡宣传页、张贴条幅如Character is what you are in the dark. Courage is the ladder on which all the other virtues mount等从外在环境上带给学生一种思想上的熏陶与学习环境的融合，使德育教育内涵深深扎根于学生的内心深处，促进其英语综合素养与修养品格的全面提升。
总之，随着社会的发展以及对外交流的日益频繁，英语学科成为了农村中职学生必须要掌握的重點学科。广大中职教师应在英语教学中渗透德育内容，逐渐转变学生的错误认识，使学生在夯实英语学习能力的同时提升道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]武彦宏.论中职英语教学中的德育渗透经验谈[J].课程教育研究， 2017（43）：116.
[2]唐彦.中职英语德育渗透的实践研究[J].科学咨询（教育科研）， 2018（06）：19-20.
【关键词】中职生；英语教学；德育渗透；教学方法
【作者简介】黄华英，湖南省郴州市宜章县中等职业技术学校。
学生“德育”的发展与“智育”的成长是广大教育工作者在日常教学活动中最为关注的两个方面，忽视了任何一方面都会对学生的成长与发展产生不利影响。农村中等职业学校的学生无论在学习基础还是学习能力方面较之普通高校学生还是有一定差距的，再加上他们进入农村中职学校的目的是为了将来的工作做准备，因此常常出现重专业轻文化的现象，自身的品格修养与德育认识能力较差。广大教师应运用更多好的策略促进学生自身品格的全面提升。
一、结合课本内容，开展德育教育
教材是教师开展教学活动的基础，也是学生掌握英语知识的重要渠道，作为教师应深入挖掘课本资源，充分调动学生的学习积极性增强他们的学习体验，使他们在参与学习的过程中更好地感受英语语言的优美与独特的表达形式。学生通过英语学习不仅可以丰富自身的语言储备能力，使其感受到语言学习的乐趣，还可以了解其他国家的文化与思想，了解他们的文明用语和思想内容，受到启蒙与提示。英语课本中的一篇篇文章，将人们生活的各种情节以及内容全面地呈现在学生面前，可以使他们在不知不觉中掌握生活发展的客观规律，更好地认识世界，加深了解。例如，在教学“Would you mind saying something about your work experience”相关内容时，我请学生根据本节课学到的英语句型如：“What do you want to work for our company？”“I can work overtime and get along well with others”等句开展相关的对话练习，帮助他们通过对话活动增强自身的语言运用能力透彻掌握语法要点，在此基础上我请学生深入思考工作与生活的关系，自己想要找到的理想工作是怎样的？又可以通过工作实现怎样的人生价值？为国家与社会作出哪些贡献？这样一来，就将文化知识与德育教育很好地联系到了一起，促进了学生知识能力与品德素养的全面提升。
二、借助英语活动，促进德育教育
课堂教学活动只是开展德育教育的一小部分，课上学习活动受到教学目标以及教学时间等客观因素的影响，无法将德育教育的内涵全面地呈现在学生面前，因此，教师可以通过丰富的英语活动开展德育教育，使中职学生在参与活动的过程中收获知识，收获成长，培养他们良好的道德品格与健康的心理素质。英语语言是其本国文化的外延以及表达方式，在开展感恩节活动时，可以请学生先在课下通过查阅文献资料、自主归纳总结、互联网搜索相关内容等方式，多去了解一些和感恩节有关知识，通过自制PPT的方式总结感恩节的表现形式以及具体活动方式，提出自己独到的见解。在此基础上，用心思考在自己成长的过程中，遇到过哪些真诚帮助自己、关怀自己的亲人、朋友，是否也应怀着感恩之心去感谢他们对自己的付出，是否应通过努力给予积极的回应。学生根据此次活动，既深入了解了西方文化，还明白了Thanksgiving is an occasion and time to be with the family and your loved ones. The best thing you can do on this great day is to make your loved ones happy and thank them for anything and everything they did for you.这一道理，促进了德育教育工作的有效开展。
三、打造良好环境，创设育人氛围
农村中职学生的主动学习能力与学习兴趣较低，课堂教学的过程中常常出现教师一人唱“独角戏”的情况，为了能够最大化地发挥英语教学课堂的育人功能，使他们能够掌握更多的英语知识，广大英语教师应积极创设良好的英语学习环境与育人氛围，使班内逐渐形成和谐、融洽的学习氛围，带动农村中职学生更好地参与到德育教育活动中去。在带领学生学习英语文明礼仪知识时，我请学生寻找素材，通过在教室内部的宣传墙上制作英语文明用语卡宣传页、张贴条幅如Character is what you are in the dark. Courage is the ladder on which all the other virtues mount等从外在环境上带给学生一种思想上的熏陶与学习环境的融合，使德育教育内涵深深扎根于学生的内心深处，促进其英语综合素养与修养品格的全面提升。
总之，随着社会的发展以及对外交流的日益频繁，英语学科成为了农村中职学生必须要掌握的重點学科。广大中职教师应在英语教学中渗透德育内容，逐渐转变学生的错误认识，使学生在夯实英语学习能力的同时提升道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]武彦宏.论中职英语教学中的德育渗透经验谈[J].课程教育研究， 2017（43）：116.
[2]唐彦.中职英语德育渗透的实践研究[J].科学咨询（教育科研）， 2018（06）：19-20.