关于高职院校班集体建设的思考

来源 :辽宁高职学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qianjiuzhou
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班集体是大学生健康成长的重要组织载体,特别是在国家振兴高职教育的背景下,如何建设一支优秀的班集体成了当代高职教育值得探讨的问题.通过分析高职教育中班集体建设的必要性以及存在的问题,从精神文明建设、管理制度和舆论建设三个方面探索高职院校优秀班集体建设的方法.
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后疫情时代线上线下融合教学势不可挡.分析MOOC、SPOC应用现状,以高职“计算机应用基础”为例,从课程分析、课程目标、课程资源及平台出发,构建基于MOOC+SPOC的混合式教学模式与教学实践,教学实践表明混合式教学模式在课程内容改革、学生学习效果、课程建设效果、教师教学能力提升等方面取得一定成效,同时,也存在一些问题及挑战.因此应基于学校、教师、学生三方发力的解决策略,为高职学校混合式教学改革提供参考.
职业教育教师教学创新团队建设是推动新时代职业教育高质量发展的重要任务.教师教学团队建设标准的制定需要从工作机制建立、工作过程控制、建设成果积累、特色与创新等方面着手,细化各项指标的观测点,并根据学校、专业特色进行动态调整,力争高标准完成建设目标.
食源性疾病是当今世界最广泛的公共卫生问题之一.对食源性致病菌的检验是“食品微生物学”课程的重要实验项目.鉴于当前食源性致病菌检验实验难以开展的局限性,将虚拟仿真技术用于辅助实验教学,在开展生物安全教育、补充实验教学内容、更新实验教学手段等方面进行改革.与传统实验教学相比,这项教学改革有利于提高学生学习兴趣、丰富实验教学内容,锻炼学生综合实验能力,为促进高校虚拟仿真实验教学体系的建设和实验教学模式改革提供参考.
产教融合背景下,高职建筑室内设计专业人才培养模式与传统人才培养模式相比,具有更为开放灵活的发展环境、更为严格系统的运行机制.其人才培养目标应密切关联学生就业能力和就业岗位;培养过程应严谨科学,统筹规划稳步实施;管理评价制度应充分兼顾校、企、师、生利益;教学方式方法应注重项目教学、成果导向,密切联系实践.
高职园艺技术专业课程思政建设要坚持德育教育为主旋律、理念应用灵活的原则.课程思政建设要从课程设计、从教学内容、从融合角度、从实践应用、从课程评估上等方面入手,进而实现将思政要素与专业课进行有效融合,在教学实践中通过引导来帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观.
新时期为实现高职教育现代化发展目标,高校需提升对党建工作与教师队伍建设的重视度,正确审视二者深度融合现状,将提升教师队伍思想政治素养、职业道德水平作为核心任务.为实现这一任务,提出以下几点策略,即坚持党建政治引领,明确队伍建设目标、坚持党建组织引领,培养教师队伍带头人、坚持党建机制引领,加强师德师风建设、坚持党建能力引领,以期推动教师队伍建设专业化、职业化发展.
基于传统教学模式,在高职人体解剖学教学中无法适应高职教育功能定位的弊端,基于校企合作,设计了能突出高职教育特色和核心思想的“2+4”教学模式,制定了以“职业能力”为本位、以“职业素养”为核心的课程新标准和教学评价体系,设计了“模块式”教学内容,增设人体解剖学职业化体验小课堂,搭建人体解剖学网络学习平台,实现人体解剖学“教、学、做”有机结合.
党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的战略判断,在这个新时代里,“两个一百年”目标中第一个百年目标已经实现:我国全面建成了小康社会;在未来的三十年里,我国还将实现第二个“百年目标”.作为未来生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才的当代高职学生,是第二个百年目标的奋斗者.要担负起这个历史使命,高职学生就要从现在做起,积极回应时代召唤,不忘初心、重视学习、坚定理想、实践创新,用青春奋斗实现历史担当.
面对高职扩招的国家政策,高职的生源发生了很大变化,从以前的高中毕业生为主到现在的中职毕业生为主,也发生了多样性变化,包括如复转军人、下岗工人、外来务工人员等.根据目前生源的特点来看,以往的高职公共英语课程设置不再适合现有的生源.针对目前的教学现状提出要进行高职院校公共英语课程的改革,实现教学目的.
全国英语口语能力等级考试(CNSET)是以《中国英语能力等级量表》为依据,基于英语口语计算机测评,开发的在线英语人机对话考试系统.在此以抚顺职业技术学院为例,分析CNSET口试的测试结果,进而从文化导入、口语训练、词汇语法等方面提出改进英语口语实践教学的建议和意见.