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以图形变换为基础的探究活动,往往凸显最基本的特殊到一般的演绎过程.以此为基础的探究题,能考查学生的逻辑推理能力、类比归纳能力和空间想象能力;以此为基础的课堂教学,能反映学生思维的灵活性、严谨性和开拓性;以此为基础的研究过程,循序渐进,不断攀升,解法由此舒展而去,从特殊走到＂通法＂,值得借鉴.
从特殊到“通法”的演绎——一道中考证明题的学后反思
【摘 要】
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以图形变换为基础的探究活动,往往凸显最基本的特殊到一般的演绎过程.以此为基础的探究题,能考查学生的逻辑推理能力、类比归纳能力和空间想象能力;以此为基础的课堂教学,能
【机 构】
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浙江省衢州市实验学校
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2012年9期
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