论文部分内容阅读
摘要：幼儿园安全教育工作是幼儿园整体工作中的重中之重，是幼儿在幼儿园参与学习和生活的基础，只有为幼儿创造一个安全、舒适的环境，才能让他们快乐、简单的学习知识，提高他们的综合能力。本文对当前幼儿园中存在的安全问题，浅析如何做好幼儿园的安全教育工作。
关键词：幼儿园教育;安全教育工作;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-076
幼儿园是孩子接触校园教育的开始，也是他们学习基础知识，为以后的文化学习和实践学习做铺垫的重要阶段。但是由于年龄等原因，绝大多数幼儿的安全意识非常薄弱，无论是在幼儿园中，还是在幼儿园外，都有可能遇到各种不安全因素。随着国家对学前教育的重视，相关部门和地方单位颁布并实施了一系列的幼儿园安全管理文件，要求各幼儿园制定日常安全行为规范和针对各种突发事件的应急预案，并对幼儿进行安全教育工作，提高幼儿的安全防范意识和自我管理能力，并在适当的情况下，聘用专职保安、专业安全员等校务人员。由此可见，安全教育工作对于幼儿园的发展而言，具有极其重要的作用。
一、幼儿园安全管理工作的重要性
随着社会的发展，幼儿园承担的不仅是幼儿的教育任务，还有幼儿的生活管理、安全管理工作。在当前阶段，出现了很多寄宿制的幼儿园，并且，即使是非寄宿制的幼儿园，孩子的午餐，甚至早餐、晚餐也要在学校进行，这主要是幼儿家长工作、生活方式、生活观念的转变造成的。因此，幼儿园安全教育工作成为了幼儿园日常工作的重中之重，提高幼儿园安全教育的有效性刻不容缓。
二、幼儿园中存在的安全隐患
（一）幼儿活动空间存在的问题
幼儿普遍活泼好动，而且对于幼儿的教育方式，一般以活动的形式展开，因此，幼儿的活动空间会比较广泛，比如教室、室外、甚至是校外等。这样一来，他们在活动时，就会遇到各种安全问题，比如夏天在室外活动时，容易出现中暑、缺水等安全问题，或者空调着凉等问题;而在冬天室外活动室，容易出现滑倒摔伤、擦伤等安全问题，在室内活动在容易出现和密集的桌椅碰撞事件。除此之外，幼儿的性格比较开放，所以经常和其他小朋友玩耍、打闹，但是幼儿都缺乏一定的尺度观念，导致他们很容易在打闹中受伤，造成一定的安全隐患问题。
（二）幼儿饮食存在的问题
俗话说：“民以食为天。”人们的生活离不开饮食，而幼儿处于身体成长的重要时期，因此他们对于饮食的要求更高。但是，近年来，饮食安全事件频发，而且在幼儿园也发生了许多类似的饮食安全问题，比如食材存储不当，产生变质，导致幼儿食用后出现中毒等情况，或者因为食物的制作方式存在问题，导致幼儿食用后出现消化不良等情况。除此之外，幼儿园老师或帮工阿姨的不小心，也会导致幼儿被烫伤，或者被刀叉等器具划伤等情况出现，对幼儿的安全造成严重威胁。
（三）相关设施老旧问题
幼儿园的教育不像中小学那样严格，教学方式也有所不同。在老师带领幼儿参与课外活动时，一般会选择一项集体性的运动，比如球类游戏等等。但是，如果学校的硬件设施存在安全隐患，则会对幼儿造成严重的人身安全问题。比如，篮球框架没有稳定放置，或者因为零件老旧等问题，容易出现倾倒，砸伤小朋友。
三、提高幼儿园安全教育工作的策略探析
（一）制定正确且合理的安全教育目标
安全教育是幼儿园教育工作的重点，制定正确、合理的安全教育目标可以使老师和相关工作人员更好的开展安全教育工作。制定目标，可以从以下三个方面进行：①老师要有正确的安全教育目标，除了日常教学外，还要积极培养幼儿的安全意识。②幼儿园勤杂人员要有正确的安全教育目标，食堂的工作人员要确保幼儿的饮食安全，卫生管理人员要确保幼儿的生活安全。③幼儿园安保人员要有正确的安全教育目标，要定期排查各个角落，排除安全隐患。
（二）全面开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识
除了日常的安全教育理念以外，老师还要组织丰富的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。比如，开展防火防震逃生演练，可以提高幼儿的灾难逃生能力;开展食物安全活动，可以减少幼儿因为饮食而导致的食物安全问题;开展德育教育主题活动，可以提高幼儿的辨别能力，使幼儿免遭不良网络信息的侵害。
（三）和幼儿家长保持紧密沟通，密切关注幼儿的学习和生活
幼儿在学校的时间是幼儿活动的主要时间，但是在上学、放学回家的路上，以及在周末、节假日的休息时间，大多数幼儿都是在家中度过。因此，老师要和幼儿家长取得联系，并保持良好的沟通，引导家长关注幼儿的安全和健康，为幼儿创造一个安全、舒适的生活、学习环境，共同促进幼儿的身心发展。
结束语
人身安全是人类学习、生活、工作的第一要素，是一个人生存和发展的基本需求。幼儿的生活经验较少，安全意识较差，因此幼儿园的安全教育工作是幼儿园教育体系的重中之重。所以，作为幼儿园的老师，要积极开展安全教育工作，并联合其他校务人员（保安、帮工、廚师等）和幼儿家长，共同为幼儿创造安全的环境，并认真对幼儿进行安全教育，提高他们的安全防护意识，使幼儿安全、健康、快乐的成长，促进他们的身心发展。
参考文献
[1]宋梅兰，张淑琴.做好幼儿园安全教育工作的策略探究[J].成才之路，2020，（19）：102-103.
[2]袁静.幼儿园安全防范教育工作的开展[J].家教世界·现代幼教，2019，（4）：44-45.
关键词：幼儿园教育;安全教育工作;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-076
幼儿园是孩子接触校园教育的开始，也是他们学习基础知识，为以后的文化学习和实践学习做铺垫的重要阶段。但是由于年龄等原因，绝大多数幼儿的安全意识非常薄弱，无论是在幼儿园中，还是在幼儿园外，都有可能遇到各种不安全因素。随着国家对学前教育的重视，相关部门和地方单位颁布并实施了一系列的幼儿园安全管理文件，要求各幼儿园制定日常安全行为规范和针对各种突发事件的应急预案，并对幼儿进行安全教育工作，提高幼儿的安全防范意识和自我管理能力，并在适当的情况下，聘用专职保安、专业安全员等校务人员。由此可见，安全教育工作对于幼儿园的发展而言，具有极其重要的作用。
一、幼儿园安全管理工作的重要性
随着社会的发展，幼儿园承担的不仅是幼儿的教育任务，还有幼儿的生活管理、安全管理工作。在当前阶段，出现了很多寄宿制的幼儿园，并且，即使是非寄宿制的幼儿园，孩子的午餐，甚至早餐、晚餐也要在学校进行，这主要是幼儿家长工作、生活方式、生活观念的转变造成的。因此，幼儿园安全教育工作成为了幼儿园日常工作的重中之重，提高幼儿园安全教育的有效性刻不容缓。
二、幼儿园中存在的安全隐患
（一）幼儿活动空间存在的问题
幼儿普遍活泼好动，而且对于幼儿的教育方式，一般以活动的形式展开，因此，幼儿的活动空间会比较广泛，比如教室、室外、甚至是校外等。这样一来，他们在活动时，就会遇到各种安全问题，比如夏天在室外活动时，容易出现中暑、缺水等安全问题，或者空调着凉等问题;而在冬天室外活动室，容易出现滑倒摔伤、擦伤等安全问题，在室内活动在容易出现和密集的桌椅碰撞事件。除此之外，幼儿的性格比较开放，所以经常和其他小朋友玩耍、打闹，但是幼儿都缺乏一定的尺度观念，导致他们很容易在打闹中受伤，造成一定的安全隐患问题。
（二）幼儿饮食存在的问题
俗话说：“民以食为天。”人们的生活离不开饮食，而幼儿处于身体成长的重要时期，因此他们对于饮食的要求更高。但是，近年来，饮食安全事件频发，而且在幼儿园也发生了许多类似的饮食安全问题，比如食材存储不当，产生变质，导致幼儿食用后出现中毒等情况，或者因为食物的制作方式存在问题，导致幼儿食用后出现消化不良等情况。除此之外，幼儿园老师或帮工阿姨的不小心，也会导致幼儿被烫伤，或者被刀叉等器具划伤等情况出现，对幼儿的安全造成严重威胁。
（三）相关设施老旧问题
幼儿园的教育不像中小学那样严格，教学方式也有所不同。在老师带领幼儿参与课外活动时，一般会选择一项集体性的运动，比如球类游戏等等。但是，如果学校的硬件设施存在安全隐患，则会对幼儿造成严重的人身安全问题。比如，篮球框架没有稳定放置，或者因为零件老旧等问题，容易出现倾倒，砸伤小朋友。
三、提高幼儿园安全教育工作的策略探析
（一）制定正确且合理的安全教育目标
安全教育是幼儿园教育工作的重点，制定正确、合理的安全教育目标可以使老师和相关工作人员更好的开展安全教育工作。制定目标，可以从以下三个方面进行：①老师要有正确的安全教育目标，除了日常教学外，还要积极培养幼儿的安全意识。②幼儿园勤杂人员要有正确的安全教育目标，食堂的工作人员要确保幼儿的饮食安全，卫生管理人员要确保幼儿的生活安全。③幼儿园安保人员要有正确的安全教育目标，要定期排查各个角落，排除安全隐患。
（二）全面开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识
除了日常的安全教育理念以外，老师还要组织丰富的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。比如，开展防火防震逃生演练，可以提高幼儿的灾难逃生能力;开展食物安全活动，可以减少幼儿因为饮食而导致的食物安全问题;开展德育教育主题活动，可以提高幼儿的辨别能力，使幼儿免遭不良网络信息的侵害。
（三）和幼儿家长保持紧密沟通，密切关注幼儿的学习和生活
幼儿在学校的时间是幼儿活动的主要时间，但是在上学、放学回家的路上，以及在周末、节假日的休息时间，大多数幼儿都是在家中度过。因此，老师要和幼儿家长取得联系，并保持良好的沟通，引导家长关注幼儿的安全和健康，为幼儿创造一个安全、舒适的生活、学习环境，共同促进幼儿的身心发展。
结束语
人身安全是人类学习、生活、工作的第一要素，是一个人生存和发展的基本需求。幼儿的生活经验较少，安全意识较差，因此幼儿园的安全教育工作是幼儿园教育体系的重中之重。所以，作为幼儿园的老师，要积极开展安全教育工作，并联合其他校务人员（保安、帮工、廚师等）和幼儿家长，共同为幼儿创造安全的环境，并认真对幼儿进行安全教育，提高他们的安全防护意识，使幼儿安全、健康、快乐的成长，促进他们的身心发展。
参考文献
[1]宋梅兰，张淑琴.做好幼儿园安全教育工作的策略探究[J].成才之路，2020，（19）：102-103.
[2]袁静.幼儿园安全防范教育工作的开展[J].家教世界·现代幼教，2019，（4）：44-45.