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“社会责任”的培养既是生物学学科核心素养的基本内容,又是生物学教学育人的终极目标。通过挖掘“社会责任”培养与教材的结合点,设置相关情境,组织相应教学活动,充分发挥学生学习的主动性,可以落实学生“社会责任”的培养,凸显学科育人价值。
高中生物学教学中学生社会责任的培养——以“细胞的生命历程”一章为例
【摘 要】
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“社会责任”的培养既是生物学学科核心素养的基本内容,又是生物学教学育人的终极目标。通过挖掘“社会责任”培养与教材的结合点,设置相关情境,组织相应教学活动,充分发挥学
【机 构】
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陕西省西安市铁一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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陕西省中小学学科带头人培养计划专项研究课题“高中生生物学社会责任及其教育实践的研究”,编号:XDKT5081
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