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从教育学的角度对“适应”、“适应性”、“素质教育适应性”等概念做了界定，认为高师素质教育的适应是主动的，有超前和引导意义的适应，高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要；要适应中小学改革发展的需要；要适应经济发展和社会文明进步的需要，文章对目前高师教育“不适应”的四个方面作了分析，并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策。