【摘 要】
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移动数字媒体技术对当代学龄儿童的教育环境产生了至关重要的影响。通过移动终端运行的互联网应用程序，表现出传统教学工具所不具备的优势，尤其是在幼儿的认知训练、技能培养、习惯养成等教育类应用方面。然而在实践过程中，一些关于使用移动数字媒体开展幼儿教学活动的问题也被提出。旨在从数字传播学和儿童教育学的角度出发，论述基于移动数字媒体技术开发的教育移动应用对儿童早期教育经历产生的影响。研究结果表明：一方面，针
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移动数字媒体技术对当代学龄儿童的教育环境产生了至关重要的影响。通过移动终端运行的互联网应用程序，表现出传统教学工具所不具备的优势，尤其是在幼儿的认知训练、技能培养、习惯养成等教育类应用方面。然而在实践过程中，一些关于使用移动数字媒体开展幼儿教学活动的问题也被提出。旨在从数字传播学和儿童教育学的角度出发，论述基于移动数字媒体技术开发的教育移动应用对儿童早期教育经历产生的影响。研究结果表明：一方面，针对学龄儿童设计开发的移动数字化媒体内容应从儿童教育学的角度出发，遵循有效教育原则；另一方面，家长和教育工作者在教育实践过程中，也应将数字媒体技术与传统教学工具相结合，为孩子提供更具积极参与性、投入性、教育意义性和社交互动性的学习环境。
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