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陈述性知识教学的有效性,要求新知识必须与原有知识形成联系.基于“资料型探究活动”的教学设计可达成上述目标,并较好地促进知识的迁移.以“其他植物激素”一节教学为例,阐述该教学模式的实施策略.
基于“资料型探究活动”的教学及反思——以“其他植物激素”一节为例
【摘 要】
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陈述性知识教学的有效性,要求新知识必须与原有知识形成联系.基于“资料型探究活动”的教学设计可达成上述目标,并较好地促进知识的迁移.以“其他植物激素”一节教学为例,阐述该教学模式的实施策略.
【机 构】
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首都师范大学附属中学 北京100048
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2021年10期
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