【摘 要】
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对大学英语四级成绩与英语学习起始年龄进行调查，根据关键期假说在少儿英语学习中应用的效果，探讨关键期假说与少儿英语学习之间是否存在必然的影响关系。通过调查和分析，认为少
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对大学英语四级成绩与英语学习起始年龄进行调查，根据关键期假说在少儿英语学习中应用的效果，探讨关键期假说与少儿英语学习之间是否存在必然的影响关系。通过调查和分析，认为少儿英语学习起始年龄与师资和语言环境以及学生的实际情况密切相关，并且应该注重少儿英语学习目标的确立和少儿英语师资的培养，以提高我国英语教学的水平。
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