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在探索培养学习数学讲解能力过程中,以一节同课异构公开课“分式的基本性质”为例,简要阐述让学生在课堂上学会表达,其实就是在培养学生学会自我表达、与人交流的素养.
基于学生讲解的教学设计 ——以“分式的基本性质”一课为例
【摘 要】
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在探索培养学习数学讲解能力过程中,以一节同课异构公开课“分式的基本性质”为例,简要阐述让学生在课堂上学会表达,其实就是在培养学生学会自我表达、与人交流的素养.
【机 构】
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广东省中山市民众镇浪网中学,广东 中山
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2019年4期
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