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【正】 中学古文教学如何批判地继承,是个老课题了,多年来在各地同志们的努力下原已走出路子,但是,这几年由于受“四人帮”的干扰破坏,象其它学术问题一样,也被搞乱了。目前,在部分中学语文教学中,存在两种倾向:一种是把全文大致译讲一遍以后,就离开课文孤立地去批判作者的立场和写作目的,说得一无是处。以致少数学生产