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在过去很长一段时间内小学数学教学的堂模式 有着很大的局限性,课堂的授课通常会局限在教材的逻辑里, 数学教师在实际教学过程中并没有关注到学生发展的真正需 求。这就使得小学生对数学的热情大打折扣,甚至在一定程度 上产生了很强的厌烦感。在这种背景下如何通过构建小学数学 高效课堂来强化小学生数学的思维性和逻辑I生,是摆在每个小 学数学教师面前的重要课题。