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通过低年级的口语交际课为写话教学探寻有效策略,可通过选好切入点,做好正强化,在口语交际中激发写话兴趣;可通过对话引导积累写话素材,借助充分表达提炼写话方法,利用多元交流拓展写话深度,夯实写话内容;可通过规范表达,训练写话思维;可通过明确写话目的,在口语交际中强化写话内驱力。
口语交际情境下的写话教学——从《教你玩游戏》写话指导课说开去
【摘 要】
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通过低年级的口语交际课为写话教学探寻有效策略,可通过选好切入点,做好正强化,在口语交际中激发写话兴趣;可通过对话引导积累写话素材,借助充分表达提炼写话方法,利用多元交
【机 构】
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江苏省淮安市淮阴区教学研究室
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2017年9期
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