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校本教研及其后现代科学方法论的抉择
校本教研及其后现代科学方法论的抉择
来源 :广东教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fakeshushu
【摘 要】
:
建立以校为本的教学研究制度,走"科研兴校"之路,就应宏扬校本教研的真义,凸显校本教研的科学价值.因此,必须解构现代主义的科学观,摆脱工具理性主义的桎梏,在后现代主义科学
【作 者】
:
刘永林
【机 构】
:
广东教育学院
【出 处】
:
广东教育学院学报
【发表日期】
:
2006年6期
【关键词】
:
校本教研
现代主义
后现代主义
科学观
方法论
school-based teaching research
modernism
post-modernism
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建立以校为本的教学研究制度,走"科研兴校"之路,就应宏扬校本教研的真义,凸显校本教研的科学价值.因此,必须解构现代主义的科学观,摆脱工具理性主义的桎梏,在后现代主义科学观基础上,为校本教研选择一种后现代科学方法论.
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