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自主学习是学生学习活动重要的能力，但也是大 部分学生学习的弱点。在小学数学学习阶段，对于学生来说，学习抽象的数学难度较大，学习进度慢、效率低是常态。新的 数学课程标准明确表示：学生是数学学习的主人，教师是数学 学习的组织者、领导者和合作者。如何培养小学生数学学习的 自主能力和良好习惯，是小学数学教师的重要教学任务。