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基于问题式学习(PBL)是一种颇具潜质的教学模式,长期以来,教育界对其研究方兴未艾。文章在阐述基于问题式学习的产生及特点的基础上,重点从学习动机与兴趣、知识习得、能力培养等三个方面对其教学价值作了较为深入的分析与解读。
基于问题式学习(PBL)的教学价值解读
【摘 要】
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基于问题式学习(PBL)是一种颇具潜质的教学模式,长期以来,教育界对其研究方兴未艾。文章在阐述基于问题式学习的产生及特点的基础上,重点从学习动机与兴趣、知识习得、能力培
【机 构】
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北方民族大学预科教育学院
【出 处】
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民族高等教育研究
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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北方民族大学校级科研项目“预科生自主学习能力培养研究——以基于问题式学习在《中国传统文化》课程中的应用研究为例”(项目编号:2018XYSYK02)的阶段性成果
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