【摘 要】
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形成性考核是教学管理中一个重要的部分，完善的形成性考核体系是教学质量的有力保证。对于远程教育和成人教育而言，面授学时本来就十分有限，如果再缺少形成性考核管理的话，是没法
【机 构】
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上海电视大学崇明分校 上海崇明,202150
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形成性考核是教学管理中一个重要的部分，完善的形成性考核体系是教学质量的有力保证。对于远程教育和成人教育而言，面授学时本来就十分有限，如果再缺少形成性考核管理的话，是没法确保教学质量的。由于形成性考核系统可以分成教师发布考核任务、学生完成任务两个部分，结合实际需求，在开发的时候可混合使用C/S模式和B/S模式。通过系统开发，可以实际的解决基层教师在形成性考核管理上的需求，同时可以和原有的系统进行衔接，做到真正的兼容。
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岁末杂感 逝水年华任遽匆，早知逆旅等虚空。 关门岂必期今雨，开卷犹能挹古风。 懒向狙公問三四，思偕渔父外穷通。 纵身大化忘忧喜，剥复天心倘可同。次韵答咏馨见寄 忽惊节候又中秋，但觉年来懒下楼。 遇事无心付清睡，束书有意惜昏眸。 京华对酒情堪忆，微信谭诗兴未休。 回首浣花草堂地，一弹指顷隔前游。
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吴门客舍寄老父渝州 看花贪看花枝嫩，远游别无长物献。 所期大人与我同，看花莫待旁人劝。 春阳恰暖春风和，花好不看恐花怨。 能令神清眼目明，宜多看花醒春困。 梅花寒重看一枝，桃花李花看千万。 一日闲行三五里，归来努力加餐饭。 二姊隔远母不存，为人子者无他愿。 说来应笑朴且简，无非花好人长健。 看花慎勿待明朝，谁似春风操左券。 翠楼吟·丁酉孟春客吴门偕诸公飞丝榭小酌赋雨 客屐优游