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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 本文从柳林二中大课间操活动的开展现状着手调查研究，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对柳林二中大课间操的组织管理、组织形式和活动内容、学生参与的态度等多方面进行全面的调查与分析。
关键词 柳林二中 中学 大课间操 现状 建议对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取了柳林二中初一、初二、初三年级中各3个班的学生共600名和20名教师进行了大课间操开展现状的问卷调查。
（二）研究方法
1.文献资料法。在中国知网、万方数据库阅读了其中关于中学大课间操的资料，为本文提供了参考和科学的理论依据。
2.访谈法。根据研究的需要，与学校领导、大课间操组织管理者、体育教师以及班主任等人员进行交流。
3.数据统计法。运用Excel统计软件进行数据统计，提供数据支持。
二、研究结果与讨论
（一）柳林二中大课间操的组织管理
柳林二中大课间操开展始于2012年，历经四年，参与人数2000人左右，在开展模式、活动内容上已形成雏形，组织管理体系初步形成。
1.学校领导对大课间操的重视程度。76%的学生认为学校领导非常重视大課间操的开展，18%的学生认为学校领导对大课间操开展的重视一般，6%的学生认为不够重视。在对教师的调查发现，78%的教师认为学校领导非常重视，22%的教师认为重视程度一般。
2.学校对大课间操的宣传情况。柳林二中队大课间操的宣传以口头宣传为主，偶尔组织开展相关的班会，校宣传栏中部分班级展现大课间操场景。总体来看，柳林二中大课间操的宣传方式单调、宣传效应低。
3.柳林二中大课间操活动场地、设施情况。22%学生对大课间操的活动场地基本满意，34%学生不满意大课间操活动的场地；对于教师而言，30%教师对学生活动的场地持基本满意的态度，30%教师表示不满意，说明柳林二中大课间操的活动场地、设施还不够完善。
（二）柳林二中大课间操开展现状调查分析
1.柳林二中大课间操的活动内容分析。柳林二中大课间操开展的项目比较固定，主要以跑步、广播操、跳绳为主。学生是大课间操参与的主体，活动内容中运动项目的选择直接关系着学生参与大课间操的态度，影响大课间操的开展效果。
2.柳林二中大课间操组织形式的调查分析。大课间操开展模式的内容基本由六部分组成，其基本框架有（1）有序出操；（2）自由活动；（3）分组活动；（4）学校自编自创的校操、舞蹈、韵律操、特色操、武术等；（5）国频操；（6）回归。无论采用哪种模式开展大课间操，组织者都应该考虑本学校的实际情况，对各个班级的负责人以及体委进行专业的培训起到有效的管理效果。另外在具体的实施过程中要注意季节、气候等因素的影响，在环境恶劣的条件下进行适当的调整既让学生得到锻炼又要消除安全隐患。
3.柳林二中学生、教师对大课间操态度的调查分析。（1）学生参与大课间操的态度。柳林二中一半以上的学生参与态度是比较积极的，一半以下的学生对大课间操的认识还不充足，消极的对待大课间操。所以，组织者在对大课间操的参与态度上应积极的引导。大课间操内容的选择在一定程度上影响了学生参与大课间操的态度，无论是内容的选择，场地的设施、组织的形式都没有充分考虑学生目前的身心特点，对学生缺乏有效的引导，导致学生对大课间操认识不足，不能端正态度积极参与。（2）教师参与大课间操的态度。经常参与大课间操的教师占到25%，一般与偶尔参加的教师分别占19%、26%，从不参与的占30%。可见，参与大课间操的教师相对来说还是比较多的，只是坚持参与的教师仅有25%。教师的偶尔参与、态度不端正，在一定程度上对学生的参与态度产生了较大的负面影响。
三、结论与建议
（一）结论
1.宣传方式单一，力度小，效果不明显。经过调查发现，柳林二中对大课间操宣传力度不够，宣传主要以口头宣传、主题班会为主，宣传方式单调学生兴趣低，宣传中学生并没有真正领会到开展大课间操的意义。
2.活动内容比较单一、缺乏新意。调查发现，学生们对待广播体操比较排斥，认为单调古板，缺乏活力；大课间操的活动内容、音乐更换时间久，这些使学生在听觉、视觉上都产生了疲劳，产生了长时间重复同一件事情的厌恶情绪，消极的态度参与大课间操，导致了在大课间操时间大部分学生不积极参与，甚至有部分同学站在队伍中只顾聊天不进行活动。
3.活动的形式较为固定，不够灵活。目前柳林二中大课间操的组织形式是以分、合相结合的模式进行，在组织过程中大部分是集合在一起，学生自由活动的部分较少，自由活动内容固定，再加上学校现有场地器材的限制，较难激发学生参与大课间操的积极性、阻碍了学生综合能力、适应能力的提高，同时也影响了学校大课间操开展的质量和效果。
4.体育教师相对短缺、专业单一。柳林二中的师资分配中，全校学生将近 2000 人但只有四名体育教师其中有一名为兼职体育教师。
5.组织管理者缺乏专业培训。柳林二中大课间操的组织管理者主要是学校的主任以及各班的班主任，这部分组织管理者都为业余人士，学校没有组织他们进行专门的学习培训，他们不仅没有专业的大课间操理论作为指导而且缺乏组织经验以及管理能力，影响了学校大课间操成规模化方向的发展。
（二）建议
学校领导加倍重视，学生、教师的思想工作到位；扩充体育教师资源、完善管理体制；优化活动内容、定期更换内容；制定合理的评定规则。
参考文献：
[1] 郭瑞琴.山西省中学大课间体育活动开展现状调查及推进策略[D].山西：山西师范大学.2014.
[2] 李民.滨州市示范初中课外体育活动开展的研究[D.北京：北京体育大学.2010.
摘 要 本文从柳林二中大课间操活动的开展现状着手调查研究，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对柳林二中大课间操的组织管理、组织形式和活动内容、学生参与的态度等多方面进行全面的调查与分析。
关键词 柳林二中 中学 大课间操 现状 建议对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取了柳林二中初一、初二、初三年级中各3个班的学生共600名和20名教师进行了大课间操开展现状的问卷调查。
（二）研究方法
1.文献资料法。在中国知网、万方数据库阅读了其中关于中学大课间操的资料，为本文提供了参考和科学的理论依据。
2.访谈法。根据研究的需要，与学校领导、大课间操组织管理者、体育教师以及班主任等人员进行交流。
3.数据统计法。运用Excel统计软件进行数据统计，提供数据支持。
二、研究结果与讨论
（一）柳林二中大课间操的组织管理
柳林二中大课间操开展始于2012年，历经四年，参与人数2000人左右，在开展模式、活动内容上已形成雏形，组织管理体系初步形成。
1.学校领导对大课间操的重视程度。76%的学生认为学校领导非常重视大課间操的开展，18%的学生认为学校领导对大课间操开展的重视一般，6%的学生认为不够重视。在对教师的调查发现，78%的教师认为学校领导非常重视，22%的教师认为重视程度一般。
2.学校对大课间操的宣传情况。柳林二中队大课间操的宣传以口头宣传为主，偶尔组织开展相关的班会，校宣传栏中部分班级展现大课间操场景。总体来看，柳林二中大课间操的宣传方式单调、宣传效应低。
3.柳林二中大课间操活动场地、设施情况。22%学生对大课间操的活动场地基本满意，34%学生不满意大课间操活动的场地；对于教师而言，30%教师对学生活动的场地持基本满意的态度，30%教师表示不满意，说明柳林二中大课间操的活动场地、设施还不够完善。
（二）柳林二中大课间操开展现状调查分析
1.柳林二中大课间操的活动内容分析。柳林二中大课间操开展的项目比较固定，主要以跑步、广播操、跳绳为主。学生是大课间操参与的主体，活动内容中运动项目的选择直接关系着学生参与大课间操的态度，影响大课间操的开展效果。
2.柳林二中大课间操组织形式的调查分析。大课间操开展模式的内容基本由六部分组成，其基本框架有（1）有序出操；（2）自由活动；（3）分组活动；（4）学校自编自创的校操、舞蹈、韵律操、特色操、武术等；（5）国频操；（6）回归。无论采用哪种模式开展大课间操，组织者都应该考虑本学校的实际情况，对各个班级的负责人以及体委进行专业的培训起到有效的管理效果。另外在具体的实施过程中要注意季节、气候等因素的影响，在环境恶劣的条件下进行适当的调整既让学生得到锻炼又要消除安全隐患。
3.柳林二中学生、教师对大课间操态度的调查分析。（1）学生参与大课间操的态度。柳林二中一半以上的学生参与态度是比较积极的，一半以下的学生对大课间操的认识还不充足，消极的对待大课间操。所以，组织者在对大课间操的参与态度上应积极的引导。大课间操内容的选择在一定程度上影响了学生参与大课间操的态度，无论是内容的选择，场地的设施、组织的形式都没有充分考虑学生目前的身心特点，对学生缺乏有效的引导，导致学生对大课间操认识不足，不能端正态度积极参与。（2）教师参与大课间操的态度。经常参与大课间操的教师占到25%，一般与偶尔参加的教师分别占19%、26%，从不参与的占30%。可见，参与大课间操的教师相对来说还是比较多的，只是坚持参与的教师仅有25%。教师的偶尔参与、态度不端正，在一定程度上对学生的参与态度产生了较大的负面影响。
三、结论与建议
（一）结论
1.宣传方式单一，力度小，效果不明显。经过调查发现，柳林二中对大课间操宣传力度不够，宣传主要以口头宣传、主题班会为主，宣传方式单调学生兴趣低，宣传中学生并没有真正领会到开展大课间操的意义。
2.活动内容比较单一、缺乏新意。调查发现，学生们对待广播体操比较排斥，认为单调古板，缺乏活力；大课间操的活动内容、音乐更换时间久，这些使学生在听觉、视觉上都产生了疲劳，产生了长时间重复同一件事情的厌恶情绪，消极的态度参与大课间操，导致了在大课间操时间大部分学生不积极参与，甚至有部分同学站在队伍中只顾聊天不进行活动。
3.活动的形式较为固定，不够灵活。目前柳林二中大课间操的组织形式是以分、合相结合的模式进行，在组织过程中大部分是集合在一起，学生自由活动的部分较少，自由活动内容固定，再加上学校现有场地器材的限制，较难激发学生参与大课间操的积极性、阻碍了学生综合能力、适应能力的提高，同时也影响了学校大课间操开展的质量和效果。
4.体育教师相对短缺、专业单一。柳林二中的师资分配中，全校学生将近 2000 人但只有四名体育教师其中有一名为兼职体育教师。
5.组织管理者缺乏专业培训。柳林二中大课间操的组织管理者主要是学校的主任以及各班的班主任，这部分组织管理者都为业余人士，学校没有组织他们进行专门的学习培训，他们不仅没有专业的大课间操理论作为指导而且缺乏组织经验以及管理能力，影响了学校大课间操成规模化方向的发展。
（二）建议
学校领导加倍重视，学生、教师的思想工作到位；扩充体育教师资源、完善管理体制；优化活动内容、定期更换内容；制定合理的评定规则。
参考文献：
[1] 郭瑞琴.山西省中学大课间体育活动开展现状调查及推进策略[D].山西：山西师范大学.2014.
[2] 李民.滨州市示范初中课外体育活动开展的研究[D.北京：北京体育大学.2010.