【摘 要】
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本文以不同英语学习水平的学习者为受试者,按成绩高低分成了三组。调查研究了外语学习风格和外语水平之间的关系。研究发现:英语水平高的第一组受试者兼具视觉型和分析型学习
【基金项目】
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内蒙古化工职业学院2018年教改课题“产出导向法理念下培养高职生英语自主学习能力的行动研究”(2018JGYB-101)的部分成果
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本文以不同英语学习水平的学习者为受试者,按成绩高低分成了三组。调查研究了外语学习风格和外语水平之间的关系。研究发现:英语水平高的第一组受试者兼具视觉型和分析型学习风格,并且表现出一定的整体型学习风格;英语水平偏低的第二组和第三组受试者没有表现出特有的学习风格,在所有外语学习风格上都在3分左右。本研究对今后的教学启示为:1)在信息化教学的新时代,充分利用可视材料加强对学生的语言输入,并突出外语中有别于母语的分析点,重点难点和语言规律等;2)课堂教学活动的安排对于学生要有可预测性;3)在课堂上要给学生独立思考
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