摘 要：只有调动了教师的教学积极性，才能建立起和谐校园，才能提高教学质量，才能提升学生素质，才能提高我校知名度，因此如何调动教师的积极性，就变得尤为重要。
　　关键词：以善为本；仁爱；赏识；激励
　　学生综合素质的提升，与教师自身素质的改善息息相关；教学质量的提高，教师是关键。因此，如何调动教师的积极性是我校目前亟待解决的问题。
　　在学校管理中，树立以善为本的管理理念，人人为我，我为人人的无私精神，构造一个和谐校园，使教师自发的尽心尽责地搞好教学、上好课，为社会培养出一批批德才兼备的优秀生。这是调动教师积极性的最有效途径。
　　激发教师的积极性.管理者就要有为学校、为教师服务的博大胸襟，多听教师的心声，积极解决教师之困苦、疑问。管理者找到有才有德的教师，要大胆提拔和重用，大家都有目共睹，提拔了有能力的教师会给我校创造财富。会给我校带来生机活力，例如我校安全技能培训中心开办得红红火火。
　　管理者还应该擅长于和教师讨论教学问题.因为运用讨论能创造出成果，在和谐氛围的讨论中教师会强烈感受到主人翁责任感，会更加奋发图强，尽责搞好教学，在这种状态下肯定会出成果.我校就会迅速发展壮大起来。
　　教师是人类灵魂的工程师。肩负着重大的历史使命和责任，把下一代人培养得好与坏、学生对社会的贡献大与小，都与教师的师德和教学水平有很大的关系。这么神圣的使命！也会激发教师的教学积极性.
　　当然，教师工作压力、责任过重是事实.领导者应尽可能减轻教师的工作负担。如：（1）上午第四节和下午第六节课，教师们可以根据教学需求自由安排。自由安排不等于安排学生自习或教师撒手不教，因这两节课是学生情绪极不稳定﹑注意力不集中的时候，如果继续讲授新内容，效果不佳，教师可以复习所讲的内容，引导学生解决相关的习题，或讲解学生提出的问题。在祥和﹑和谐的教学氛围中，学生就会不自觉地把注意力转移到学习中；学生就会觉得这一段时间也是学习﹑掌握知识的珍贵时间，能起到事半功倍的效果。（2）配副班主任。我们职业学校学生素质相对较差，班主任管理工作难度大，工作时间长，这样正副班主任和值周老师可以轮流关心学生生活和学习等。（3）净化心灵。这是个复杂而艰巨的工程，只有人人都荡尽妄念，才能净化人的心灵，才能创造出一个互相仁爱的和谐氛围.彻底解除教师的工作压力，使教师能其乐融融地工作在一个充满仁爱和大爱的大环境中！教师肯定就会把教学这良心活干得很好，管理者不再操心.若学生参赛再拿大奖，管理者还会名利双收，何乐而不为！如果管理者把“没有压力，就没有动力”作为座右铭来管理教学，施压于教师，必将造成管理者与广大教职工的隔阂和不理解，在这不和谐的氛围中，人的灵魂都被扭曲了，有些教师为了高枕无忧，心思都在人际关系上，怎能提高教学质量？有些教师出口成脏，自身基本素质都达不到，怎能去提升学生素质？教学这个良心活就无从说起！因此，管理者要三思而后行！
　　多赏识教师，激发教师积极性.赏识和激励教师。是教学管理的重要环节，只有正确使用赏识机制，才能充分调动教师善良一面的聪明才智，教师才能为社会创造财富和价值；才能真正的造福于下一代！
　　激励机制也是调动教师积极性的有效途径。激励是激发教师的善行和教学才能，学生只有在这慈善的教学氛围中才能真正的获得知识和技能，所以教师只要有好的表现和进步，管理者都应给予肯定和激励，充分调动教师教学激情。因此应采用多奖少罚的原则，人都具有两面性：即善的一面，恶的一面。奖励的作用在于激励教师善的一面发扬光大；处罚的作用在于扼制恶的一面重复出现；这就是“惩恶扬善”成语的真正意义和目的。当然最终目的是调动广大教职员工的积极性，自觉地投入到教学中来，提高教学质量，提升学生素质，为社会培养出健全人格的复合型人才，为生产单位输送多才多艺的合格毕业技校生。这些都离不开教师的努力工作和辛勤的付出。因此，教师是我校得以发展的先锋者，管理者必需得重视和关心广大教职工。激励是为了调动全校教职工的积极性，如果被激励的和被评为先进的总是那么几个人独揽；尖猾的、只会做表面工作的人被评为先进。就失去了激励的真正目的，那只是在走形式﹑在作秀，是管理失败。
　　如果管理者主动关心和帮助职工，高尚品德的他将受世人的敬仰和爱戴！广大教职工愿为其所熔，教师都被他的德行所感化，每个教师都用搞好教学来报答他的知遇之恩，何愁抓不好工作？
　　只有充分调动全校教职工投身于教育事业的积极性，靠群策群力，才能把我校做强做大；才能使我校的前景更加美好！
　　（作者单位：贵州六盘水市水矿控股集团技工学校）