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运用马克思主义的观点,从提高"两课"教育教学的实效性出发,分析了"两课"教育教学接受机制的内涵与构成,提出了"两课"教育教学接受机制构建与优化的原则、策略和措施.
"两课"教育教学接受机制的构建与优化
【摘 要】
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运用马克思主义的观点,从提高"两课"教育教学的实效性出发,分析了"两课"教育教学接受机制的内涵与构成,提出了"两课"教育教学接受机制构建与优化的原则、策略和措施.
【机 构】
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河北建筑科技学院
【出 处】
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辽宁工程技术大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年3期
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