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本文探讨农村初中思想品德课程教学的现实状况以及提高教育教学质量的策略。教师力不从心、学科认同感有差异、学生基础知识差、受社会不良影响严重,是制约“提质量”的瓶颈,不要为是一名农村教师而自卑,而要为自己是一名农村初中思想品德教师而自豪,教学引领,强力推进课堂教学改革是“提质量”的最佳有效途径。