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目的:探讨PBL+CBL+TBL联合SP教学法在心血管内科本科医学生实习中的应用效果。方法:大连医科大学2012级临床医学生59名,分为对照组(29名)与实验组(30名),通过理论考试,技能考试和调查问卷进行评估分析。结果:实验组学生的理论成绩、技能成绩、对教学方法的满意率均高于对照组。结论:PBL+CBL+TBL联合SP教学法激发学生自主学习热情,培养学生医患沟通及团队协作能力。