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摘要：学校体育是终身体育的基础，小学体育中学生处在6-12岁年龄段，是培养小学生终身体育意识的重要时期，是小学生奠定终身体育基础的关键时期[1]。论文采用调查法、资料法、分析法思考如何让小学生在小学阶段拥有终身体育意识，深化小学体育改革，以终身体育为主线开拓小学体育思路。
关键词：小学体育；终身体育；重要性；相关关系；建议
一、学校体育定义
学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康[2]。体育由五个主要部分或要素构成：1.体育教学；2.课外体育活动；3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛；4.早操和课间操；5.科学的作息和保健措施。
二、当前小学体育工作存在的主要问题
场地不足，资金短缺，学校不重视等是大多数小学体育普遍问题，制约着小学体育工作的正常开展[3]。片面追求升学率思维依然存在，重智育轻体育的倾向突出。一些小学更改教学计划，缩减体育课时，体育课开展不符合教育部规定，教学计划成摆设；体育教师队伍青黄不接，一些体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式自由状态等等，导致了很多学生没有体育锻炼的思维。
三、小学体育锻炼对学生进行终身体育教育重要性
终身体育锻炼是指一个人按照自己的意愿，进行贯彻一生的参与体育学习和体育锻炼活动的过程。小学体育根据学生的心理和生理特点，有计划、有组织地进行体育教学和开展课外体育活动，希望能够有效的促进学生身体形态、身体机能和身体素质的正常发展，增进学生的健康，增强他们的体质。学生通过在校期间的体育学习，可以掌握系统的体育技能和体育卫生知识，培养体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识，将有利于学生在校期间的健康成长，使之精力充沛地投入学习，也可以为学生走上社会后的学习、工作、生活和从事终身体育打下坚实的基础[4]。
四、小学体育与终身体育的关系
1、小学体育能够增强学生体质、培养学生体育运动能力，为终身体育奠定体能基础。小学体育以培养体育能力为主，让学生学会运用体育知识锻炼身体的方法，将所学技能应用于生活。“健全的精神寓于健康的身体，身体是革命的本钱”，身体健康是心理健康的前提。通过学校体育教学的多种锻炼渠道和体育锻炼方法，培养青少年学生具有坚毅、沉着、百折不挠的性格，促进身心健康发展，有效地预防身心疾病的发生，增强体质和提高健康水平[5]。
2、小学体育培养学生的体育锻炼意识，为终身体育奠定思想基础。现代学校体育不仅仅是单纯传授体育知识、技术、技能的狭隘观念，发展学生的体育能力和体育意识已成为学校体育的重要目标。把传授体育知识、技术、技能与发展学生自身的能力结合起来。使学生在体育锻炼、运动、竞赛、对抗中发掘自己的潜力，体现自己的力量，寻找体育的美感，引发对体育的兴趣，产生体育意识，从而自觉、积极地进一步学习、掌握体育基础知识、技术、技能，及科学锻炼身体的理论和方法。
五、小学体育教学如何与终身体育的匹配完善建议
1、小学体育要转变观念，解放思想，加强终身体育的教育。青少年时期是生长发育的关键时期，而体格的强壮和身心的健康与青少年时期的体育锻炼密不可分。体育教学目标应当反映体育教学效益的长期性、延续性，为学生的终身体育奠定基础。要求体育教师必须全面贯彻新的教育观，让学生真正认识参加体育锻炼的意义和作用，使得他们在学生阶段学到终身受益的体育项目和相应的理论知识，以科学锻炼身体的方法来指导终身体育，其重要意义和实用价值是不言而喻的[5]。
2、正确处理现行小学体育教材与终身体育教育教材的关系。保留、继承、改进和完善现行教材中对学生终身体育有益的项目和内容，并引进新的教材内容，这样才能推动学校体育教学改革的不断发展。充分考虑学生的成长阶段，根据特点来进行体育的教材建设。这样不仅使学生较好地掌握了所学知识、技能，而且也锻炼了身体，发展了个性，促进了身心的全面发展。
3、激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是体育教师共同探讨的问题。体育课的教学设计应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我，并培养学生自我锻炼能力，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，養成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣[7]。
六、结语
小学体育是培养终身体育意识的关键。小学体育开展一定要转变观念，灵活教法，激发兴趣，培养学生自我锻炼能力，设立开放的评价体系，并在此基础上不断探索，力争在学校体育中培养每个小学生的终身体育意识，以体育教学为核心，用目前最新的体育理论和知识，以终身体育为目标的课程体系，培养小学生的终身体育意识。
参考文献
[1] 周茜.浅论学校体育的重要性[J].中国科教创新导刊，2007，（14）：124.
[2] 邓跃宁主编.学校体育学导论[M].北京：中国农业出版社，2014.8
[3] 刘丽朋，高延军.对学校体育教学改革的思考[J].哈尔滨体育学院学报.2002（4）.
[4] 王则珊.终身体育研究[J].北京体育大学学报，1994（01）：9-13.
[5] 李红敏.终身体育教育之我见[J].新课程（教研版），2010（4）：335.
[6] 梁年凤.试论学校体育与终身体育相衔接的教学途径[J].体育科技，2000（01）：74-76.
[7] 陈琦.从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展[J].体育科学，2004（01）：40-43.
关键词：小学体育；终身体育；重要性；相关关系；建议
一、学校体育定义
学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康[2]。体育由五个主要部分或要素构成：1.体育教学；2.课外体育活动；3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛；4.早操和课间操；5.科学的作息和保健措施。
二、当前小学体育工作存在的主要问题
场地不足，资金短缺，学校不重视等是大多数小学体育普遍问题，制约着小学体育工作的正常开展[3]。片面追求升学率思维依然存在，重智育轻体育的倾向突出。一些小学更改教学计划，缩减体育课时，体育课开展不符合教育部规定，教学计划成摆设；体育教师队伍青黄不接，一些体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式自由状态等等，导致了很多学生没有体育锻炼的思维。
三、小学体育锻炼对学生进行终身体育教育重要性
终身体育锻炼是指一个人按照自己的意愿，进行贯彻一生的参与体育学习和体育锻炼活动的过程。小学体育根据学生的心理和生理特点，有计划、有组织地进行体育教学和开展课外体育活动，希望能够有效的促进学生身体形态、身体机能和身体素质的正常发展，增进学生的健康，增强他们的体质。学生通过在校期间的体育学习，可以掌握系统的体育技能和体育卫生知识，培养体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识，将有利于学生在校期间的健康成长，使之精力充沛地投入学习，也可以为学生走上社会后的学习、工作、生活和从事终身体育打下坚实的基础[4]。
四、小学体育与终身体育的关系
1、小学体育能够增强学生体质、培养学生体育运动能力，为终身体育奠定体能基础。小学体育以培养体育能力为主，让学生学会运用体育知识锻炼身体的方法，将所学技能应用于生活。“健全的精神寓于健康的身体，身体是革命的本钱”，身体健康是心理健康的前提。通过学校体育教学的多种锻炼渠道和体育锻炼方法，培养青少年学生具有坚毅、沉着、百折不挠的性格，促进身心健康发展，有效地预防身心疾病的发生，增强体质和提高健康水平[5]。
2、小学体育培养学生的体育锻炼意识，为终身体育奠定思想基础。现代学校体育不仅仅是单纯传授体育知识、技术、技能的狭隘观念，发展学生的体育能力和体育意识已成为学校体育的重要目标。把传授体育知识、技术、技能与发展学生自身的能力结合起来。使学生在体育锻炼、运动、竞赛、对抗中发掘自己的潜力，体现自己的力量，寻找体育的美感，引发对体育的兴趣，产生体育意识，从而自觉、积极地进一步学习、掌握体育基础知识、技术、技能，及科学锻炼身体的理论和方法。
五、小学体育教学如何与终身体育的匹配完善建议
1、小学体育要转变观念，解放思想，加强终身体育的教育。青少年时期是生长发育的关键时期，而体格的强壮和身心的健康与青少年时期的体育锻炼密不可分。体育教学目标应当反映体育教学效益的长期性、延续性，为学生的终身体育奠定基础。要求体育教师必须全面贯彻新的教育观，让学生真正认识参加体育锻炼的意义和作用，使得他们在学生阶段学到终身受益的体育项目和相应的理论知识，以科学锻炼身体的方法来指导终身体育，其重要意义和实用价值是不言而喻的[5]。
2、正确处理现行小学体育教材与终身体育教育教材的关系。保留、继承、改进和完善现行教材中对学生终身体育有益的项目和内容，并引进新的教材内容，这样才能推动学校体育教学改革的不断发展。充分考虑学生的成长阶段，根据特点来进行体育的教材建设。这样不仅使学生较好地掌握了所学知识、技能，而且也锻炼了身体，发展了个性，促进了身心的全面发展。
3、激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是体育教师共同探讨的问题。体育课的教学设计应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我，并培养学生自我锻炼能力，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，養成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣[7]。
六、结语
小学体育是培养终身体育意识的关键。小学体育开展一定要转变观念，灵活教法，激发兴趣，培养学生自我锻炼能力，设立开放的评价体系，并在此基础上不断探索，力争在学校体育中培养每个小学生的终身体育意识，以体育教学为核心，用目前最新的体育理论和知识，以终身体育为目标的课程体系，培养小学生的终身体育意识。
参考文献
[1] 周茜.浅论学校体育的重要性[J].中国科教创新导刊，2007，（14）：124.
[2] 邓跃宁主编.学校体育学导论[M].北京：中国农业出版社，2014.8
[3] 刘丽朋，高延军.对学校体育教学改革的思考[J].哈尔滨体育学院学报.2002（4）.
[4] 王则珊.终身体育研究[J].北京体育大学学报，1994（01）：9-13.
[5] 李红敏.终身体育教育之我见[J].新课程（教研版），2010（4）：335.
[6] 梁年凤.试论学校体育与终身体育相衔接的教学途径[J].体育科技，2000（01）：74-76.
[7] 陈琦.从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展[J].体育科学，2004（01）：40-43.