【摘 要】
：
通过对电磁轨道发射初期阶段,铜/金刚石复合材料轨道在预紧力0.4-2.0kN、电流100-300kA下的滑动电烧蚀实验分析发现：由于受到焦耳热及电弧热的双重作用,铜/金刚石复合材料的质
【机 构】
：
燕山大学亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室
论文部分内容阅读
通过对电磁轨道发射初期阶段,铜/金刚石复合材料轨道在预紧力0.4-2.0kN、电流100-300kA下的滑动电烧蚀实验分析发现：由于受到焦耳热及电弧热的双重作用,铜/金刚石复合材料的质量损失、烧蚀深度随电流的增大而呈现增加趋势,随预紧力的增加而呈下降趋势;在主烧蚀区域形成凹凸不平的形貌,由于部分金刚石的脱落形成一定数量的微孔,在强交变温度场作用下产生了热应力裂纹;在烧蚀区域的边缘,主要由于熔融液态金属受强电磁场涡流的作用而形成微凸及飞溅形貌;在滑动电接触区域则表现为电枢微凸体与轨道之间摩擦形成的划痕,其磨
其他文献
问题：我现在持有中等职业学校的文化课教师资格证，如果去高级中学任教，需不需要再重新申请相应的高级中学教师资格证？盼复，谢谢!
我在上课过程中，有时发现无法把原先的设计思路很顺畅地进行下去，教学中随时会出现很多意想不到的问题。备教材，备思路，尽管备课时进行了周密的思考，但是百密一疏，总会有意外发生。
一、明确课例研究的定位：直击教学核心环节，向课堂要质量近年来，有效教学一直是教学研究和实践的热点领域，学界对有效教学理论的阐释和理解也很丰富，成果颇多。我校历来将教学质量
《奇特的想象力》为孩子搭建了一个走近想象的平台，让孩子们有机会将想象释放出来。我珍视挽着他们的手走在一条宽阔的路上的机会，更珍视他们在这条路上的所感、所想和那些带着
人工智能的迅速发展,使得人们以往从事的一些简单工作被机器所代替,同样的,在国际商务工作中,一些耗时长、重复性、简单的工作也由人工智能所取代。人工智能的发展不仅对国际
问题：您好!我是来自大连外国语学院2008届的一名学生。我想咨询一下，我们学校不是师范类院校，但是我的专业是英语（教育），是属于师范类的。请问，这种情况我们毕业后能取得教师资格证
对比，也叫对照，就是把不同的事物放在一起来对照、比较的一种修辞方法。民间谚语“大处着眼，小处着手”、“你走你的阳光道，我过我的独木桥”、“明枪易躲，暗箭难防”等，都运用了对
陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”这是一种大教育观，现实生活中时时处处都有教育，不能把教育狭隘地圈定在校园之内。笔者站在教师的立场上反思教育，体验我们的现实生活，对
为研究焊接薄壁侵彻弹体的技术可行性,进行了有限元数值仿真,并参考数值仿真结果设计了一组对比实验,利用100mm口径滑膛炮作为发射平台,开展了焊接薄壁弹体侵彻多层钢筋混凝
2013年，青海省将继续组织实施国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。在各地组织申报岗位需求计划基础上，经省有关部门审定，将面向西宁市湟中县，海南州共和县、贵德县、兴海