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对于一个班主任来讲特别是想要做一个优秀班主任的人而言，反思也许是一个早该进行的工作，一个不该在任何人的提醒下自觉进行的工作。也许会有人说这是站着说话不腰疼，因为在班主任老师繁重且琐碎的工作之下做总结看起来好像真的是一个“负担”而不会被看做是一种“甜蜜的果实”，但当我真的做了这一次的反思总结工作之后我才知道：做一件事时过程远比结果重要的多。对于一个班主任来讲，特别是对于一个年轻的班主任来讲，一定要记住不管什么时候工作多么忙，一定要学会停下脚步来反思。回想自己刚刚参加工作时也是这样坐在苹中礼堂的某一个座位上，带着对自己未来工作的期待和当时一个刚毕业大学生百分百的激情，听着所有有经验的老师们真诚而实用的经验介绍，懵懵懂懂的开始了自己80后班主任工作摸索的第一步。
一、“孩子”带“孩子”，有点摸不着北
最开始的带班绝对是在一种没有思路没有头绪的情况下开始的，最开始的带班绝对是带有一种个人做学生时想象自己做老师后如何带班的理想化情绪的，真的是有些摸不着北。所以我最开始做班主任时最大的感受就是：先上道再摸索，先干上在琢磨，先当上这个“一家之长”再去在所有的实践和工作的摔打中去体会如何当好这个“一家之长”。
二、酝酿好初带班级的定位
展翅膀，翱翔云间。
班训：自强不息，厚德载物
带班理念：我要把自己的班建成一个“家”，我希望自己的学生能在这个班中感到家的那种温暖。我常和孩子们说：“成绩差只能说明你在学习能力上还有待提高，但如果是人品差到了社会上就不会有人帮你，你就不会走出属于自己的魅力人生。
三、抓住刚接班的第一次家访
下面这段描述我刚接班时第一次家访时的话是引自我2010年1月20日所写的班主任工作总结。
7，8月份的北京，天气格外的炎热。我这个22岁的年轻班主任拿着我们班22个学生的家庭信息开始了一家家的家访工作，这次我是真的踏上了自己初为人师，初为班主任的第一步。可以这样讲，一开始的家访环节真的是让我在很短的时间内迅速地进入到了老师这样一个角色中，同时迅速的使自己开始学会了转变角色------这是一个从稚嫩大学生到充满工作气息的人民教师的转变。我以最快的速度了解到了作为一名老师应该具备的最基本素质：认真负责，不怕辛苦！炎热的天气，不同学生的家庭地址，不停地来回奔走，只有自己的汗水知道辛劳的滋味。从早上8点到晚上8点，就在这一早一晚之间我体会着作为一名老师的辛苦，当然，更多的时候我是在体味着做老师的一种幸福，看到自己学生们的幸福！
四、抓住“突发意外”增强班级凝聚力
刚接班一个月时的那场意外：在我班发现一例甲型H1N1确诊病例，全班学生及曾和该确诊学生有过接触的教师全部被隔离，学生们停课7天观察。现在想来这件事真是把双刃剑，一方面对于当时那个接班仅一个月刚当班主任也仅一个月的我来说这个消息让我感到了巨大的恐慌和不知所措，另一方面对于我们这个刚组建不到一个月的新班级体来讲是一次班级凝聚力的巨大考验，但也是在这次考验中我感受到了和孩子们之间的那份深情和默契。每天我必须给每个孩子打电话询问体温，隔离解除孩子们回到学校上课后我因为体温依旧在37.5以上而不能正常上班不能见到孩子们，同组的郑欣老师带着我们班全班同学给当时确诊的那位同学打电话说所有同学都很想念他，令那位同学感动到流泪，郑欣老师还替我把我写给孩子们的一封信读给他们听，信的内容如下：
给一（2）班每个家里人的一封信
在这个家刚成立一个月的时候，我们就面临了这样的一次巨大的考验。还记得在我第一次见到你们的时候我就曾经和你们说过，有福咱们23个家里人同享，但有难的时候我们也要23个人一起来扛，一切挫折和磨难都会过去的，只要我们坚强。其实一起吃苦的幸福才是真正的实打实的幸福。不论是谁，我们的目标都只有一个，那就是让一（2）班成为一个真正的家！成为一个在哪都能立的住的好班。 史老师
班主任在带班的过程中以情动人有时候真的比以理服人要更人性化更温暖！
五、巧用年级力量促进班级建设
隔离解除后我们年级组的每一位老师都表示了对于我们班孩子的这种关心，通过给孩子被隔离后第一天上学送苹果的这种方式以传达一种平安的寓意，祈求一种平安的祝愿，也从另外一个角度让我们班的孩子们感受着温暖，体味着老师们沉沉的爱，感受着苹分人拼搏的精神！
六、运用班会打造魅力班集体
班会无疑是展示自己班级的最佳机会。在适当的时候用一场班会将自己带班的所有沉淀展示出来是最快捷也是最省事的一种方式。必须承认的是，在我最开始做班会时也只是把它看成是一项需要完成的“任务”，但当我在和学生磨合并认真准备完一场班会后我和学生和我们这个班集体所收获的就不仅仅是一场班会这么简单了，我们收获的是一种班级自我认知和他人认知的结合，我们收获的是一种班级洗礼和个人的内心洗礼，我们收获的是一种班级的幸福感！
80后班主任培训班曾经给我们讲过课的一位老师说过，做老师的人一定要耐得住长时间的寂寞，受的住也许会是一辈子的平凡，但不管自己多平凡，做老师的人都应该用自己的心用信任去换取一生的安心，那安心是对于自己所有曾经教过学生的无怨无悔！
一、“孩子”带“孩子”，有点摸不着北
最开始的带班绝对是在一种没有思路没有头绪的情况下开始的，最开始的带班绝对是带有一种个人做学生时想象自己做老师后如何带班的理想化情绪的，真的是有些摸不着北。所以我最开始做班主任时最大的感受就是：先上道再摸索，先干上在琢磨，先当上这个“一家之长”再去在所有的实践和工作的摔打中去体会如何当好这个“一家之长”。
二、酝酿好初带班级的定位
展翅膀，翱翔云间。
班训：自强不息，厚德载物
带班理念：我要把自己的班建成一个“家”，我希望自己的学生能在这个班中感到家的那种温暖。我常和孩子们说：“成绩差只能说明你在学习能力上还有待提高，但如果是人品差到了社会上就不会有人帮你，你就不会走出属于自己的魅力人生。
三、抓住刚接班的第一次家访
下面这段描述我刚接班时第一次家访时的话是引自我2010年1月20日所写的班主任工作总结。
7，8月份的北京，天气格外的炎热。我这个22岁的年轻班主任拿着我们班22个学生的家庭信息开始了一家家的家访工作，这次我是真的踏上了自己初为人师，初为班主任的第一步。可以这样讲，一开始的家访环节真的是让我在很短的时间内迅速地进入到了老师这样一个角色中，同时迅速的使自己开始学会了转变角色------这是一个从稚嫩大学生到充满工作气息的人民教师的转变。我以最快的速度了解到了作为一名老师应该具备的最基本素质：认真负责，不怕辛苦！炎热的天气，不同学生的家庭地址，不停地来回奔走，只有自己的汗水知道辛劳的滋味。从早上8点到晚上8点，就在这一早一晚之间我体会着作为一名老师的辛苦，当然，更多的时候我是在体味着做老师的一种幸福，看到自己学生们的幸福！
四、抓住“突发意外”增强班级凝聚力
刚接班一个月时的那场意外：在我班发现一例甲型H1N1确诊病例，全班学生及曾和该确诊学生有过接触的教师全部被隔离，学生们停课7天观察。现在想来这件事真是把双刃剑，一方面对于当时那个接班仅一个月刚当班主任也仅一个月的我来说这个消息让我感到了巨大的恐慌和不知所措，另一方面对于我们这个刚组建不到一个月的新班级体来讲是一次班级凝聚力的巨大考验，但也是在这次考验中我感受到了和孩子们之间的那份深情和默契。每天我必须给每个孩子打电话询问体温，隔离解除孩子们回到学校上课后我因为体温依旧在37.5以上而不能正常上班不能见到孩子们，同组的郑欣老师带着我们班全班同学给当时确诊的那位同学打电话说所有同学都很想念他，令那位同学感动到流泪，郑欣老师还替我把我写给孩子们的一封信读给他们听，信的内容如下：
给一（2）班每个家里人的一封信
在这个家刚成立一个月的时候，我们就面临了这样的一次巨大的考验。还记得在我第一次见到你们的时候我就曾经和你们说过，有福咱们23个家里人同享，但有难的时候我们也要23个人一起来扛，一切挫折和磨难都会过去的，只要我们坚强。其实一起吃苦的幸福才是真正的实打实的幸福。不论是谁，我们的目标都只有一个，那就是让一（2）班成为一个真正的家！成为一个在哪都能立的住的好班。 史老师
班主任在带班的过程中以情动人有时候真的比以理服人要更人性化更温暖！
五、巧用年级力量促进班级建设
隔离解除后我们年级组的每一位老师都表示了对于我们班孩子的这种关心，通过给孩子被隔离后第一天上学送苹果的这种方式以传达一种平安的寓意，祈求一种平安的祝愿，也从另外一个角度让我们班的孩子们感受着温暖，体味着老师们沉沉的爱，感受着苹分人拼搏的精神！
六、运用班会打造魅力班集体
班会无疑是展示自己班级的最佳机会。在适当的时候用一场班会将自己带班的所有沉淀展示出来是最快捷也是最省事的一种方式。必须承认的是，在我最开始做班会时也只是把它看成是一项需要完成的“任务”，但当我在和学生磨合并认真准备完一场班会后我和学生和我们这个班集体所收获的就不仅仅是一场班会这么简单了，我们收获的是一种班级自我认知和他人认知的结合，我们收获的是一种班级洗礼和个人的内心洗礼，我们收获的是一种班级的幸福感！
80后班主任培训班曾经给我们讲过课的一位老师说过，做老师的人一定要耐得住长时间的寂寞，受的住也许会是一辈子的平凡，但不管自己多平凡，做老师的人都应该用自己的心用信任去换取一生的安心，那安心是对于自己所有曾经教过学生的无怨无悔！