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文章指出了目前高师教学存在对教学论教学作用理解的错失、教育教学理念的滞后、教学实践训练得太少等问题，并提出树立变讲为学、变学为研、变研为用的新的教学理念，让学生在多种实践历练过程中形成基础教学的能力。
高师教学论教学与“三变”
【摘 要】
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文章指出了目前高师教学存在对教学论教学作用理解的错失、教育教学理念的滞后、教学实践训练得太少等问题，并提出树立变讲为学、变学为研、变研为用的新的教学理念，让学生在多
【机 构】
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柳州师范高等专科学校中文系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年24期
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