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教师应当有效地整合高段口语交际与习作学习，创建丰富的口语交际和习作学习情境，提供较为生活化的口语练习和习作氛围，积极引导学生把握两者之间的关系，使学生充分认识到口语交际和习作的重要性，提高学生的学习兴趣和口语交际及习作能力。
出口成章下笔成文--初探小学中高段口语交际课与习作课的有效整合
【摘 要】
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教师应当有效地整合高段口语交际与习作学习，创建丰富的口语交际和习作学习情境，提供较为生活化的口语练习和习作氛围，积极引导学生把握两者之间的关系，使学生充分认识到口语交际
【机 构】
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江苏省沭阳县广州路实验小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2015年7期
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