【摘 要】
：
高中语文新课标中引导学生将整本书阅读与思辨性阅读结合到一起,不仅能推动高中语文教学改革,还能促进学生在阅读中思辨,在思辨中阅读,继而开拓学生阅读视野,形成自己的独特
论文部分内容阅读
高中语文新课标中引导学生将整本书阅读与思辨性阅读结合到一起,不仅能推动高中语文教学改革,还能促进学生在阅读中思辨,在思辨中阅读,继而开拓学生阅读视野,形成自己的独特阅读模式,养成良好的阅读习惯.以思辨力培养为目标的整本书阅读既是思考的过程也是培养学生思维的过程,两者相辅相成,相互促进,最终起到提升整本书阅读质量,增强教学效果,培养学生核心素养,发展其新思维的作用.
其他文献
新语文课标中提出了包括“语文思维的提升与发展”等在内的语文核心素养,由此可见,促进语文思维的提升与发展能够有效地提升语文学科的核心素养,推进语文思维过程是语文课堂
拓展延伸应该避免泛滥、失衡、晦涩的误区。笔者反思教学现状,立足课初、课中、课尾三个教学板块,采用拥拓展入文本、融拓展出文本、伴拓展哺文本的基本策略,依循变式拓展、
当前我国高等教育大众化程度不断提高,在应用型本科人才培养目标的指引下,我们的课程教学不仅要重视理论知识传授,更应该根据市场企业的需求,加强对学生实践创新能力的培养。
茹志鹃的《百合花》是高中人教版上册第一单元的一篇小说,单元的教学主题是“青春”,即对青春的吟唱.同时,对这篇小说的主题意蕴可阐释为“生动展现军民鱼水情”,当下又将“
时代在不断发展,为了适应社会的变化,需要培养符合社会需要的人才因此,国民所具有的核心能力决定着我国未来的国际竞争力,也决定着我国未来在教育领域的发展方向在新课程改革
本文主要通过对计量检定知识表述、自动化仪表性能分析;生产过程仪表计量检测、自动控制分析;手动控制和自动控制对节能减排的优劣势对比;能源消耗计量及能耗过程控制计量的
在部编教材使用中,我们需要研究教材特点,吃透教材编写的理念和意图,在注重学生语文核心素养培养中合理有效使用教材,达成素质教育的落实与推进.就部编教材而言,单元教学是建
随着社会信息化的不断发展,互联网技术已经进入了课堂,语文教学应积极利用新技术、新手段,以学生核心素养为本,创设学生深度参与的学习情境,使学生获得真知识、拥有真情感,做
李密的《陈情表》是中国文学史上抒情散文的代表作之一,曾有这样的说法:“读诸葛亮《出师表》不流泪者不忠,读李密《陈情表》不流泪者不孝”,可见《陈情表》一文的影响之大.
随着现代教育方向逐步的明细化,在培养学生综合素养理念的驱动下,高中语文课堂教学中传统的教学方法都得到了全面的改进与突破.从以往的单篇阅读教学到如今的群文阅读教学,不