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“体育艺术2+1项目”的正常开展是保证学生每天锻炼一小时最基本的保障，同时也是促进学生身心健康发展的主要途径之一。通过对区域骨干教师进行专业化培训，搭建体育竞赛平台、开展大课间以及课外活动、艺术作品展示活动等途径有效推进。本文总结了一些做法和经验，为推动学校“体育艺术2+1”活动有序开展提供借鉴。
2011年4月，教育部办公厅颁发了《关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》，专门发文对学生体育、艺术教育提出要求：在全国义务教育阶段学校实施“体育艺术2+1项目”，即通过学校开展的课内外体育、艺术教育教学活动，让每位学生至少学习掌握两项体育運动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。这是继“阳光体育运动”、“每天锻炼一小时校园体育活动”相关文件出台和实施后又一个指向性强的文件，说明了国家对全面实施素质教育，提高学生运动能力以及艺术素养，促进学生健康成长和全面发展提高到一个新的认知高度。
1 充分认识体育与艺术教育的意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：全面加强和改进德育、智育、体育、美育。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。体育在新时代被赋予了重要的使命，教师在教给学生体育知识、形成体育技能、增强学生体质的同时，在教学过程中还贯穿道德品质教育、终身体育思想教育、美育，以真正实现体育的育人功能。美育不仅能陶冶高尚情操、培养深厚的民族情感，而且能激发孩子的想象力和创新意识，对于促进学生健康成长和全面发展具有不可替代的作用。
2 加强师资队伍建设，打造高素质团队
（1）“体育艺术2+1”项目是学校全体教师共同参与的一项教育、辅导活动，各校应建立起适合自己特点的校级领导机构，制定出本校工作的实施方案并组织实施，建立有效的评价和监督机制，形成具有本校特色的体育艺术活动内容与目标，构建有正常教学秩序的常规管理体系。
（2）体育艺术专任教师作为项目的组织者和引领者，他们的理论知识、业务能力、管理水平直接影响项目的推进和实施效果。因此，组织专任体育艺术骨干教师进行专业化培训学习尤为重要，通过学习，体育艺术骨干教师将所学到的经验知识通过讲座等方式跟辖区体育教师进行分享，体育教师再结合学校实际，对学到的经验进行加工和借鉴运用到学校体育工作中，进一步完善和提升教师的专业水平和管理能力。
（3）班主任是班集体的领头羊，他们对此项活动的认识、参与的程度以及积极性，直接影响到学生的参与程度和班级活动的效果，建立健全班主任工作是“体育艺术2+1”活动顺利开展的保障。因此，要建立教学相长的思想，共同参与文体活动，促进师生的共同发展。
3 立足课内外结合，发挥体艺特色
随着基础教育课程改革的不断深入，特色办学已然成为一种学校文化建设的风向标。在设置“体育艺术2+1项目”体育项目时，应把握住学校办学思路和特色，做出精品，做出成效。为推进“体育艺术2+1项目”更好的落到实处，把项目与课堂结合起来，积极有效地对实施项目进行精心有效的教学。学校要开足、开齐体育艺术相关课程，定期开展教学常规活动，定期开展项目竞赛活动，组建社团，开展作品展示活动，让学生的个性得以张扬。
4 开展项目存在的问题
（1）师资力量不足，特别是农村中小学缺乏专职体艺教师，导致活动开展有难度。
（2）场地设施及器材配备无法满足活动开展的需要。
（3）家长单纯追求学生的文化课成绩，没有了解体育艺术在孩子一生中所起的重要作用，认识到孩子的快乐健康成长比成绩更重要。
5 改进措施
（1）建立健全组织领导机制、奖励机制，实行班主任负责制，将活动的开展纳入每学期的绩效考核。鼓励兼职体育教师积极投身到这项有意义的活动中。目前，不少农村小学由其它学科教师兼任音体美课程，应鼓励他们通过自修和培训，成为体育艺术的参与者和指导者。
（2）学校每年要安排经费，用于音体美场地设施改善、器材配备和活动的开展，为学校体育艺术工作争取最大的支持和保障。
（3）转变家长观念，努力营造重视体育艺术的氛围。要让学生及家长积极参与体育锻炼与艺术活动，享受活动带来的快乐，使其变为自觉行为。形成家长、学校、社会共同支持学校体育艺术教育的合力局面。
“体育艺术2+1”项目的开展，各中小学的校园文化建设逐步提高，教师专业发展得到有效提高，促进学生体质健康和身心成长。作为体育教育工作者，在日常的学校体育工作中要坚持创新、创造性的开展体育常规工作，坚持抓好“体育艺术2+1项目”体育项目的开展，为学生的身体健康发展保驾护航，逐步形成“人人有艺体特长，校校有艺体特色”的良好局面。
（作者单位：南宁经济技术开发区第一初级中学）
2011年4月，教育部办公厅颁发了《关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》，专门发文对学生体育、艺术教育提出要求：在全国义务教育阶段学校实施“体育艺术2+1项目”，即通过学校开展的课内外体育、艺术教育教学活动，让每位学生至少学习掌握两项体育運动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。这是继“阳光体育运动”、“每天锻炼一小时校园体育活动”相关文件出台和实施后又一个指向性强的文件，说明了国家对全面实施素质教育，提高学生运动能力以及艺术素养，促进学生健康成长和全面发展提高到一个新的认知高度。
1 充分认识体育与艺术教育的意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：全面加强和改进德育、智育、体育、美育。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。体育在新时代被赋予了重要的使命，教师在教给学生体育知识、形成体育技能、增强学生体质的同时，在教学过程中还贯穿道德品质教育、终身体育思想教育、美育，以真正实现体育的育人功能。美育不仅能陶冶高尚情操、培养深厚的民族情感，而且能激发孩子的想象力和创新意识，对于促进学生健康成长和全面发展具有不可替代的作用。
2 加强师资队伍建设，打造高素质团队
（1）“体育艺术2+1”项目是学校全体教师共同参与的一项教育、辅导活动，各校应建立起适合自己特点的校级领导机构，制定出本校工作的实施方案并组织实施，建立有效的评价和监督机制，形成具有本校特色的体育艺术活动内容与目标，构建有正常教学秩序的常规管理体系。
（2）体育艺术专任教师作为项目的组织者和引领者，他们的理论知识、业务能力、管理水平直接影响项目的推进和实施效果。因此，组织专任体育艺术骨干教师进行专业化培训学习尤为重要，通过学习，体育艺术骨干教师将所学到的经验知识通过讲座等方式跟辖区体育教师进行分享，体育教师再结合学校实际，对学到的经验进行加工和借鉴运用到学校体育工作中，进一步完善和提升教师的专业水平和管理能力。
（3）班主任是班集体的领头羊，他们对此项活动的认识、参与的程度以及积极性，直接影响到学生的参与程度和班级活动的效果，建立健全班主任工作是“体育艺术2+1”活动顺利开展的保障。因此，要建立教学相长的思想，共同参与文体活动，促进师生的共同发展。
3 立足课内外结合，发挥体艺特色
随着基础教育课程改革的不断深入，特色办学已然成为一种学校文化建设的风向标。在设置“体育艺术2+1项目”体育项目时，应把握住学校办学思路和特色，做出精品，做出成效。为推进“体育艺术2+1项目”更好的落到实处，把项目与课堂结合起来，积极有效地对实施项目进行精心有效的教学。学校要开足、开齐体育艺术相关课程，定期开展教学常规活动，定期开展项目竞赛活动，组建社团，开展作品展示活动，让学生的个性得以张扬。
4 开展项目存在的问题
（1）师资力量不足，特别是农村中小学缺乏专职体艺教师，导致活动开展有难度。
（2）场地设施及器材配备无法满足活动开展的需要。
（3）家长单纯追求学生的文化课成绩，没有了解体育艺术在孩子一生中所起的重要作用，认识到孩子的快乐健康成长比成绩更重要。
5 改进措施
（1）建立健全组织领导机制、奖励机制，实行班主任负责制，将活动的开展纳入每学期的绩效考核。鼓励兼职体育教师积极投身到这项有意义的活动中。目前，不少农村小学由其它学科教师兼任音体美课程，应鼓励他们通过自修和培训，成为体育艺术的参与者和指导者。
（2）学校每年要安排经费，用于音体美场地设施改善、器材配备和活动的开展，为学校体育艺术工作争取最大的支持和保障。
（3）转变家长观念，努力营造重视体育艺术的氛围。要让学生及家长积极参与体育锻炼与艺术活动，享受活动带来的快乐，使其变为自觉行为。形成家长、学校、社会共同支持学校体育艺术教育的合力局面。
“体育艺术2+1”项目的开展，各中小学的校园文化建设逐步提高，教师专业发展得到有效提高，促进学生体质健康和身心成长。作为体育教育工作者，在日常的学校体育工作中要坚持创新、创造性的开展体育常规工作，坚持抓好“体育艺术2+1项目”体育项目的开展，为学生的身体健康发展保驾护航，逐步形成“人人有艺体特长，校校有艺体特色”的良好局面。
（作者单位：南宁经济技术开发区第一初级中学）