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小学阶段正处于学生抽象思维形成和发展的关键时期,而数学这门课程其本身就具有抽象性,因此对于小学教育而言,抽象思维的培养至关重要。在学生的小学时期,数学是一门极为重要的基础学科,让学生熟练地掌握基本的数学知识是小学教师教授数学的主要目标,而趣味化的数学课堂能够让学生对数学学习更感兴趣,从而提升教师的教授质量。