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语言焦虑是语言习得者在语言学习中特有的复杂心理现象。而情感因素在大学生英语学习过程中,具有重要的导向影响作用,因此,学校方面更加注重大学生的情感变化。文章通过实践研究,对大学生英语学习语言焦虑成因进行评价分析,然后深入分析如何在实践应用中减少语言焦虑对大学生的实际影响,提高大学生的英语学习能力。