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文章主张高校在评价文科教师的科研业绩时，应当首先分清文科学科建设与调动相关教师群体的科研积极性，这样两重既相互关联、又相互区别的任务之间的界限，进而强调指出，关注并保护精神样态的多样性，创造出一个宽松的学术环境，是繁荣高校哲学社会科学研究的基本前提条件。
关于高校文科教师科研业绩评价的思考
【摘 要】
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文章主张高校在评价文科教师的科研业绩时，应当首先分清文科学科建设与调动相关教师群体的科研积极性，这样两重既相互关联、又相互区别的任务之间的界限，进而强调指出，关注并保护
【机 构】
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西南交通大学人文学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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