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摘要本文对高职院校计算机专业实验人员的政治思想素质、职业道德素质、知识技术素质、业务能力素质、身体与心理素质进行了分析和探讨。
关键词高职院校实验人员素质
中图分类号:G64文献标识码:A
高职院校计算机专业是以培养适应基层第一线需要的高级应用型的专门人才为目标的。因此,在教学过程中要突出理论知识的应用性和实践动手能力的培养,使学生能受到良好的专业技能的训练。学生在校期间,动手能力的培养和专业技能的训练主要是通过实践教学来实现的。因此,高职院校的计算机实验教学在教学计划中占有较大比重。而实验室是进行实验教学的重要基地。实验室工作是一项服务性、技术性、协调性很强的综合性工作,既有教育、教学工作,又有技术、服务工作,还有管理方面的工作。因此,要求实验人员必须具备一种综合性的素质结构。
1 政治思想素质
要通过认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,牢固树立正确的人生观、世界观、价值观、坚定为人民服务的宗旨;要关心时事政治,坚定正确的政治方向,与党中央在政治上保持一致;要保持艰苦奋斗的精神与勤俭节约,廉洁奉公的作风;要学会运用马克思主义的立场观点和方法去观察、分析现实生活中政治、经济、文化、道德现象,识别各种社会思潮,不断提高自己的政治理论水平和辨别是非的能力;要具有依法治校的思想观念,严以律已,自觉遵守党纪国法及学校的各项规章制度。
2 职业道德素质
职业道德素质是实验人员诸多素质中起主导作用的素质,反映了实验人员的精神境界和道德风范。它主要包括:
(1)强烈的工作责任心。一个人只有具有了强烈的事业心和工作责任感,才能做到对社会工作全身心的投入,也才能工作有成。计算机实验室工作存在着一定的体力劳动,需要实验人员具有吃苦耐劳的精神,不怕苦不怕累,对工作要兢兢业业,认真负责。随着办学条件的不断改善,各种实验设备的不断更新,贵重仪器设备越来越多,更需要加强实验人员的工作责任心,使仪器设备得到精心保养和管理,保证实验室各项工作的正常进行。
(2)无私的奉献精神。计算机实验室工作是一种服务性较强的工作,实验人员必须树立为发展高等职业教育事业甘当“配角”的思想,具有无私的奉献精神,不计较个人名利得失,给予教师、学生以更多的理解和支持。
(3)踏实的工作作风,严谨的科学态度。计算机教学实验是一种以验证科学理论,研究探索客观规律为主的实践活动,实验人员作为实验活动的直接参与者,必须具备实事求是的工作作风,严谨的科学态度,辩证的思维方法,以及对科学现象的敏锐洞察力。在准备实验时,必须严格按照仪器的技术规范和操作使用规范安装调试仪器设备;在数据采集、数据处理时,必须做到准确、真实;分析实验现象和规律时,不能凭主观意想,应根据事实,以科学的态度,辩证的思想作出判断和总结。实验人员还应有很强的时间概念,努力提高工作效率,使实验室的效率和效益得到充分的发挥。
(4)坚韧不拔的探索精神。在实验仪器开发、仪器设备维修、实验室管理及实验教学改革中不可避免的会碰到许多困难,会出现一些新问题,尤其是许多技术上的难点需要由计算机实验人员去解决。因此,实验人员要有攻克难关的勇气,勇于创新的精神,不能遇到问题就上交或者回避,这将影响实验任务的圆满完成。
(5)以身作则,为人师表的教师风范。教书育人,实验也育人。实验人员虽不在教师编制之列,但实际上是以一个教师的身份和形象出现在学生面前,其言行举止、工作作风、治学精神无不对学生产生较大的影响。因此,实验人员必须严格要求自己,以身作则,加强自身修养,不但要在思想、工作、学习上成为学生的楷模,而且在为人处世、言谈举止,仪表风度等方面为学生做出表率。
(6)关心集体,团结协作的精神。在实验室工作中,无论是进行实验教学,还是进行社会服务,都不是由实验人员个人所能单独完成的,而必须依靠众多实验人员的共同努力。实验人员必须具有关心集体,团结协作的精神,并善于依靠集体力量,吸收集体的智慧。
3 知识技术素质
计算机实验人员的知识技术素质是实验人员从事实验室工作的基础,从高职院校实验人员的工作任务、工作特点和职责要求来看,高职院校实验人员应具备以下知识技术素质:
(1)广博的科学文化知识。实验人员应具有比较广博的社会知识和自然科学方面的基础知识,如一定的哲学修养对实验人员来说是不可缺少的,它能帮助实验人员用辩证唯物主义的观点和方法去认识和分析实验中的问题。除具备一般的自然科学常识外,还应尽可能多地广泛涉猎多学科的科学文化知识和各种新知识。
(2)扎实的专业知识。实验人员应具备系统、扎实、精深的专业知识。对实验人员来说,专业知识包括两个方面:一是实验所属的学科专业方面;二是实验工作本身的专业知识。例如计算机实验,一方面要求实验员掌握计算机学科的专业知识,如计算机原理,组成,结构,程序设计,软件开发等;另外一方面要求实验员应精通实验理论,熟悉实验工作本身的原理、方法和步骤。
(3)娴熟的实验技术。实验人员其所长之处就在技术,应在技术方面具有较高的要求。因此,实验人员必须具有较高的实验技术水平,包括对仪器设备娴熟的操作使用技术和精湛的维修技术;对实验数据的整理和分析技术;实验仪器的设计、改进及功能开发技术等。实验人员的实验技术决定着实验教学效果的质量,因此,要求实验人员必须不断学习,反复实践,力求对技术精益求精。
(4)必要的教育理论知识。作为实验教学人员、实验人员也应掌握必要的教育、教学理论知识,如教育学、心理学等,并能在实际工作中加以运用。
(5)必备的管理知识。实验人员应该具有一定的管理理论水平,熟悉现代科学管理理论和实验管理学,具备一般的实验管理知识,包括教学实验管理、仪器管理、实验室日常工作管理以及安全管理等方面的知识。
4 业务能力素质
业务能力素质一般是指发现和解决实际工作中有关技术问题的业务能力,具体由以下几方面能力构成:
(1)实验工作能力。实验人员应该具有较强的开展实验工作的能力,如教学实验指导能力,实验方案设计能力,实验仪器操作能力,实验技术手册编写能力以及对实验过程中出现的各种技术问题的处理能力等。
(2)管理能力。实验人员应该具有较强的实验室管理能力,主要包括实验场地管理能力,仪器设备管理能力,教学实验管理能力以及不同专业实验室各自独有的一些管理工作所要求的能力等。并且,实验人员应具有使用现代化管理设备的能力。
(3)科研能力。实验人员应该适当做一些科研工作,其重点应放在实验有关的方面,如实验技术革新仪器的功能开发、新实验仪器的研制等。因此,实验人员必须具备一定的科研能力。
(4)维修能力。实验人员应具有较强的仪器设备维修能力,包括一般电器电路检修能力、一般实验仪器维修能力、专用实验设备维修能力以及灵活使用工具类仪器仪表的能力和一定的自制仪器零部件的能力。
5 身体与心理素质
良好的身心素质是实验人员搞好实验工作的物质基础。当实验人员的身体与心理两方面都处于最佳状态时,则精力充沛,工作热情高,干劲大,效果好。
(1)健康的身体素质。健康的身体是从事实验室工作最基本的物质保证,实验工作非常繁重,工作量非常大,既有脑力劳动,又有体力劳动,有很多实验还得在晚上加班加点的开出,如果没有强健的身体,将很难承受实验工作的重负荷,很难保证实验任务的顺利完成。
(2)良好的心理素质。心理素质在人的综合素质中的重要作用,已愈来愈引起人们的重视。人的心理素质与思想品德素质具有一致性,从总体上看,心理素质有着包涵思想品德因素在内的更广泛的内容。一个人只有具备了优秀的思想品德,才会有良好的心理素质。健康的心理,应该表现在创造性思维、判断能力和无论是顺境或逆境中良好的心理状态。实验人员应该具有良好的心理品质,表现为其个人对人生对工作的积极态度以及经验、知识、技巧、个性特征、动机和世界观。因此,具有良好的心理素质的实验人员,不仅能顺利进行教育和科研工作,保持高效率的工作能力和取得优异的成绩,而且有利于学生积极个性品质的锻炼和形成。
以上从政治思想,职业道德,知识技术,业务能力和身体与心理五个方面提出了高职院校实验人员应该具有的素质要求,它们形成了一个有机的统一体。目前我国高职院校正处于起步阶段,计算机实验人员素质不太理想的现象较普遍。如对实验工作的服务性,教学性,科学性缺乏全面、足够的认识;教育理论较差;管理理论知识较少;缺乏科学探索精神;学历较高的不太安心实验工作,学历差点的在知识结构方面又稍显欠缺等等,这些在很大程度上影响了计算机实验工作的发展,因此实验人员素质有待提高。实验人员素质的提高,一方面需要各级领导对实验室工作给充分的重视,通过多种渠道,积极采取措施,加强对实验人员的教育培训;另一方面,就是需要靠实验人员自身的努力,增强自我完善意识,加强自身修养,使自己各方面不断完善和优化,以适应高职院校的发展,高素质人才培养的需要。
关键词高职院校实验人员素质
中图分类号:G64文献标识码:A
高职院校计算机专业是以培养适应基层第一线需要的高级应用型的专门人才为目标的。因此,在教学过程中要突出理论知识的应用性和实践动手能力的培养,使学生能受到良好的专业技能的训练。学生在校期间,动手能力的培养和专业技能的训练主要是通过实践教学来实现的。因此,高职院校的计算机实验教学在教学计划中占有较大比重。而实验室是进行实验教学的重要基地。实验室工作是一项服务性、技术性、协调性很强的综合性工作,既有教育、教学工作,又有技术、服务工作,还有管理方面的工作。因此,要求实验人员必须具备一种综合性的素质结构。
1 政治思想素质
要通过认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,牢固树立正确的人生观、世界观、价值观、坚定为人民服务的宗旨;要关心时事政治,坚定正确的政治方向,与党中央在政治上保持一致;要保持艰苦奋斗的精神与勤俭节约,廉洁奉公的作风;要学会运用马克思主义的立场观点和方法去观察、分析现实生活中政治、经济、文化、道德现象,识别各种社会思潮,不断提高自己的政治理论水平和辨别是非的能力;要具有依法治校的思想观念,严以律已,自觉遵守党纪国法及学校的各项规章制度。
2 职业道德素质
职业道德素质是实验人员诸多素质中起主导作用的素质,反映了实验人员的精神境界和道德风范。它主要包括:
(1)强烈的工作责任心。一个人只有具有了强烈的事业心和工作责任感,才能做到对社会工作全身心的投入,也才能工作有成。计算机实验室工作存在着一定的体力劳动,需要实验人员具有吃苦耐劳的精神,不怕苦不怕累,对工作要兢兢业业,认真负责。随着办学条件的不断改善,各种实验设备的不断更新,贵重仪器设备越来越多,更需要加强实验人员的工作责任心,使仪器设备得到精心保养和管理,保证实验室各项工作的正常进行。
(2)无私的奉献精神。计算机实验室工作是一种服务性较强的工作,实验人员必须树立为发展高等职业教育事业甘当“配角”的思想,具有无私的奉献精神,不计较个人名利得失,给予教师、学生以更多的理解和支持。
(3)踏实的工作作风,严谨的科学态度。计算机教学实验是一种以验证科学理论,研究探索客观规律为主的实践活动,实验人员作为实验活动的直接参与者,必须具备实事求是的工作作风,严谨的科学态度,辩证的思维方法,以及对科学现象的敏锐洞察力。在准备实验时,必须严格按照仪器的技术规范和操作使用规范安装调试仪器设备;在数据采集、数据处理时,必须做到准确、真实;分析实验现象和规律时,不能凭主观意想,应根据事实,以科学的态度,辩证的思想作出判断和总结。实验人员还应有很强的时间概念,努力提高工作效率,使实验室的效率和效益得到充分的发挥。
(4)坚韧不拔的探索精神。在实验仪器开发、仪器设备维修、实验室管理及实验教学改革中不可避免的会碰到许多困难,会出现一些新问题,尤其是许多技术上的难点需要由计算机实验人员去解决。因此,实验人员要有攻克难关的勇气,勇于创新的精神,不能遇到问题就上交或者回避,这将影响实验任务的圆满完成。
(5)以身作则,为人师表的教师风范。教书育人,实验也育人。实验人员虽不在教师编制之列,但实际上是以一个教师的身份和形象出现在学生面前,其言行举止、工作作风、治学精神无不对学生产生较大的影响。因此,实验人员必须严格要求自己,以身作则,加强自身修养,不但要在思想、工作、学习上成为学生的楷模,而且在为人处世、言谈举止,仪表风度等方面为学生做出表率。
(6)关心集体,团结协作的精神。在实验室工作中,无论是进行实验教学,还是进行社会服务,都不是由实验人员个人所能单独完成的,而必须依靠众多实验人员的共同努力。实验人员必须具有关心集体,团结协作的精神,并善于依靠集体力量,吸收集体的智慧。
3 知识技术素质
计算机实验人员的知识技术素质是实验人员从事实验室工作的基础,从高职院校实验人员的工作任务、工作特点和职责要求来看,高职院校实验人员应具备以下知识技术素质:
(1)广博的科学文化知识。实验人员应具有比较广博的社会知识和自然科学方面的基础知识,如一定的哲学修养对实验人员来说是不可缺少的,它能帮助实验人员用辩证唯物主义的观点和方法去认识和分析实验中的问题。除具备一般的自然科学常识外,还应尽可能多地广泛涉猎多学科的科学文化知识和各种新知识。
(2)扎实的专业知识。实验人员应具备系统、扎实、精深的专业知识。对实验人员来说,专业知识包括两个方面:一是实验所属的学科专业方面;二是实验工作本身的专业知识。例如计算机实验,一方面要求实验员掌握计算机学科的专业知识,如计算机原理,组成,结构,程序设计,软件开发等;另外一方面要求实验员应精通实验理论,熟悉实验工作本身的原理、方法和步骤。
(3)娴熟的实验技术。实验人员其所长之处就在技术,应在技术方面具有较高的要求。因此,实验人员必须具有较高的实验技术水平,包括对仪器设备娴熟的操作使用技术和精湛的维修技术;对实验数据的整理和分析技术;实验仪器的设计、改进及功能开发技术等。实验人员的实验技术决定着实验教学效果的质量,因此,要求实验人员必须不断学习,反复实践,力求对技术精益求精。
(4)必要的教育理论知识。作为实验教学人员、实验人员也应掌握必要的教育、教学理论知识,如教育学、心理学等,并能在实际工作中加以运用。
(5)必备的管理知识。实验人员应该具有一定的管理理论水平,熟悉现代科学管理理论和实验管理学,具备一般的实验管理知识,包括教学实验管理、仪器管理、实验室日常工作管理以及安全管理等方面的知识。
4 业务能力素质
业务能力素质一般是指发现和解决实际工作中有关技术问题的业务能力,具体由以下几方面能力构成:
(1)实验工作能力。实验人员应该具有较强的开展实验工作的能力,如教学实验指导能力,实验方案设计能力,实验仪器操作能力,实验技术手册编写能力以及对实验过程中出现的各种技术问题的处理能力等。
(2)管理能力。实验人员应该具有较强的实验室管理能力,主要包括实验场地管理能力,仪器设备管理能力,教学实验管理能力以及不同专业实验室各自独有的一些管理工作所要求的能力等。并且,实验人员应具有使用现代化管理设备的能力。
(3)科研能力。实验人员应该适当做一些科研工作,其重点应放在实验有关的方面,如实验技术革新仪器的功能开发、新实验仪器的研制等。因此,实验人员必须具备一定的科研能力。
(4)维修能力。实验人员应具有较强的仪器设备维修能力,包括一般电器电路检修能力、一般实验仪器维修能力、专用实验设备维修能力以及灵活使用工具类仪器仪表的能力和一定的自制仪器零部件的能力。
5 身体与心理素质
良好的身心素质是实验人员搞好实验工作的物质基础。当实验人员的身体与心理两方面都处于最佳状态时,则精力充沛,工作热情高,干劲大,效果好。
(1)健康的身体素质。健康的身体是从事实验室工作最基本的物质保证,实验工作非常繁重,工作量非常大,既有脑力劳动,又有体力劳动,有很多实验还得在晚上加班加点的开出,如果没有强健的身体,将很难承受实验工作的重负荷,很难保证实验任务的顺利完成。
(2)良好的心理素质。心理素质在人的综合素质中的重要作用,已愈来愈引起人们的重视。人的心理素质与思想品德素质具有一致性,从总体上看,心理素质有着包涵思想品德因素在内的更广泛的内容。一个人只有具备了优秀的思想品德,才会有良好的心理素质。健康的心理,应该表现在创造性思维、判断能力和无论是顺境或逆境中良好的心理状态。实验人员应该具有良好的心理品质,表现为其个人对人生对工作的积极态度以及经验、知识、技巧、个性特征、动机和世界观。因此,具有良好的心理素质的实验人员,不仅能顺利进行教育和科研工作,保持高效率的工作能力和取得优异的成绩,而且有利于学生积极个性品质的锻炼和形成。
以上从政治思想,职业道德,知识技术,业务能力和身体与心理五个方面提出了高职院校实验人员应该具有的素质要求,它们形成了一个有机的统一体。目前我国高职院校正处于起步阶段,计算机实验人员素质不太理想的现象较普遍。如对实验工作的服务性,教学性,科学性缺乏全面、足够的认识;教育理论较差;管理理论知识较少;缺乏科学探索精神;学历较高的不太安心实验工作,学历差点的在知识结构方面又稍显欠缺等等,这些在很大程度上影响了计算机实验工作的发展,因此实验人员素质有待提高。实验人员素质的提高,一方面需要各级领导对实验室工作给充分的重视,通过多种渠道,积极采取措施,加强对实验人员的教育培训;另一方面,就是需要靠实验人员自身的努力,增强自我完善意识,加强自身修养,使自己各方面不断完善和优化,以适应高职院校的发展,高素质人才培养的需要。