【摘 要】
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<正>作为数学教育工作者,笔者对学生学习数学的体会主要有两点一是学生的学习兴趣不浓、热情不够,二是学生运用数学知识解决问题能力不强。生活中处处有数学的影子,在数学演
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<正>作为数学教育工作者,笔者对学生学习数学的体会主要有两点一是学生的学习兴趣不浓、热情不够,二是学生运用数学知识解决问题能力不强。生活中处处有数学的影子,在数学演变的长河中,有许多的数学发现都来自于不经意的生活中。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题。教师尽可能地挖掘生活中的数学,并融入教学。笔者在教学过程中充分挖掘生活中的数学进行
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