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由于社会客观原因以及人们观念的改变,单亲家庭越来越多,随着单亲家庭的形成,产生了单亲家庭孩子这一特殊群体。这些孩子大多性格内向、闭塞或暴躁、自弃。由于特殊的家庭环境,形成他们较为特殊的心理状态和行为表现,这些孩子的教育往往令老师、家长无所适从,而且单亲孩子的数量呈上升趋势,根据我们的调查单亲家庭的孩子在学生的比例达到11.8%。而据报道未成年人犯罪中单亲孩子的比例达30%,这是一个不容忽视的社会现象。如何能更好地教育好这一特殊群体,这不得不引起我们的重视和思考,我认为只有将学校教育与家庭教育有机整合,才能提高教育效果。
一、单亲家庭学生的心理特点
单亲家庭是指父母离异或一方离开人世的家庭。青少年在未成年之前,还不能独立地面对社会,父母无疑在他们成长过程中可以依靠的两根支柱,两棵大树。一个人在青少年时期的快乐多半来自父母的呵护,当父母双方离异时,对孩子来说,就意味着失去了一方的庇护,就如同鸟失去一翼,车失去一轮。在心理上必将承受巨大的痛苦,甚至对生活也失去勇气,对社会充满敌意。
二、造成单亲学生心理问题的原因
1.家庭原因。父母因为感情不和,经常争吵、打骂,根本没精力、没心情去过问孩子的学习和生活情况,争吵后往往把孩子当成“出气筒”稍不如意就谩骂、斥责,甚至拳脚相加,有的甚至双方都不愿让孩子呆在自己的身边,只好让孩子跟爷爷奶奶一起生活,孩子失去家庭的温暖,得不到完整家庭的父母之爱。
2.社会原因。随着社会传媒的“丰富”“多样”,加之社会上极少数坏人的教唆、一些不健康文艺作品,对单亲家庭子女比一般家庭的子女更有吸引力,比老师和家长有更大的影响和作用。
3.学校原因。现在的学校教育毕竟还是以应试教育为主,单亲家庭的孩子无心向学,纪律散漫,不配合老师的教育,影响整体的教学质量,老师也会对这些学生失去信心。
4.自身原因。以上三方面是造成单亲家庭子女心理异常而成为差生的外部原因。其主要原因还在于学生自身。单亲家庭子女心由于受家庭影响,一般意志薄弱,缺乏毅力,害怕困难,不能用正确的观念战胜不合理的需求。
三、学校、家庭应正确教育单亲学生
学校教育和家庭教育对培养孩子的健康成长是相辅相成的,缺一不可,对于单亲家庭孩子这一特殊的群体,应对他们进行教育的整合。
(一)家长应注意做到
1.家长首先调整思想认识,调整心理情绪,引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。夫妻离异太多是有无法化解的矛盾才发生的,离异虽然出现新的问题,但毕竟从更大的痛苦纠缠中解脱出来。面对新问题,要敢于正视,并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实,蒙在鼓里的孩子知道事实反而怨恨父母。
2.要培养孩子的独立意识。孩子不是单亲家长唯一的支柱 ,家长不要把全部的希望、梦想都寄托在孩子身上, 因此处处为孩子“代劳”,使孩子丧失独立意识;更不可简单粗暴。 与特殊照顾和过度保护相反,对孩子教育方法简单、粗暴,动不动就又打又骂,会使孩子整日生活在惊恐不安之中,个性发展受到严重的压抑,形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。因此,家长教育孩子切忌简单粗暴,要注意正确引导。
3.接受事实,接纳孩子现状。多看孩子优点,少看孩子缺点,用正面的教育方式多鼓励表扬,不要过于批评指责、唠叨过度。
(二)学校应注意做到
1.首先学校要成立单亲家庭学生教育小组。由学校的德育部门组成,每学期开学第一周由班主任上报各班单亲家庭儿女人数及具体的資料,并告知科任老师,强调相关教师在教学教育工作中对这部分特殊的群体倾注更多的爱心,让单亲家庭的儿女感到学校这个大家庭的温暖。
2.要建立心理健康辅导站,使它成为学校、学生、教师沟通的桥梁。例如,我们开设了“蓝精灵”话箱,生活中有一些事不愿向长辈说,不敢和老师说,无法和同学启齿时,当同学们有烦恼、苦闷时,写成信,塞到话箱中,“蓝精灵”会用最快的方式回信为他们排忧解难。面对社会文化纷繁杂沓的冲击,特别是一些影视广告作品,给他们造成了多重影响,人与人之间情感复杂化,家庭问题出现等,使孩子的头脑不再简单,但由于社会经历有限,对很多问题难以正确认识,为了帮助同学,充分认识健康情感,以此为契机,我校在五六年级专门组织了“相互关爱”主题中队会,同学们畅谈各自观点后,中队辅导员予以总结:在中队——我们共同的家中,成员间要彼此关爱,同学间交往是加强沟通的良好渠道,但有的同学,对男女生之间交往敏感,认为这是一种恋情,可恋情是成年男女思想情感的升华,你们年龄小达不到这种升华,因此,彼此间的交往只是友谊,尤其是男女同学走到一起相互交流,用我们纯洁的心灵,更好地连接关爱,共创和谐中队。
3.要帮助孩子进入学习状态。孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法。而且要知道孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程,我们需要用耐心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧,要多理解、多照顾,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩,我们要及时发现,并充分的肯定其成绩,要多讲他的长处,少谈谈他的短处,让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦,努力营造一个适合激发孩子学习兴趣的良好氛围。
4.对单亲孩子尤其是父母不在身边的孩子要给予更多的关爱。注意观察孩子的言行,及时解开孩子的思想疙瘩。要多注意孩子的言行,发现有异常的苗头,及时跟孩子谈心,了解情况之后,能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了,要进行更多的调查分析,考虑妥善的解决措施。
我校二年三班的楚梦达同学父母离异后将他送到学校住宿,他们外出打工,家长只是将上学所需费用拖人送来,孩子长期见不到爸爸妈妈,当他看到别的同学吃着从家中带回的好吃的和各式零食时,谗得值流口水,对同学说:“谗死我了,给我一口吧!”同学就给他一小口,但这远远满足不了他的欲望,他开始偷同学的东西吃,有一次竟半夜起来,将寝室同学放在床边的蛋糕吃掉,大家都讨厌他远离他,他也自暴自弃,索性偷起别人的钱来,有一次,竟然拿了生活老师200元钱,面对这种情况,我把楚梦达叫到办公室,这个漂亮的9岁男孩,没有其他孩子的恐惧、哭泣,他面不改色,矢口否认,谎话连篇,我没有急于批评他,我先和他谈,当我看出他非常想念妈妈时我不失时机的说:“大人都有犯错的时候,更何况你这么小的孩子,犯错并不可怕,怕的是不承认错误,妈妈知道你犯错都不敢承认,就再不会来看你了。”这时,楚梦达的眼泪在眼圈里打转,终于,他慢吞吞的承认了拿钱的事实,楚梦达有这么多恶习,冷落他么?不管他么?不!我选择了帮助他,我和中队辅导员,一起动员他身边的同学关心、照顾、监督他,用真诚的心爱他,首先我们寻找楚梦达身上的优点,我发现他的朗读,不但投入,而且感情非常充沛,我叫楚梦达到前面朗读,在同学面前表扬他,给他树立信心,家中有好吃的,也拿来给他,经常和他谈心,现在,楚梦达变了,同学也开始喜欢他了,沟通似春风,鼓励似细雨,滋润了孩子干涸的情感。
5.善于捕捉孩子身上的闪光点,善于因势利导,因材施教。我们学校有一个叫李力的同学,父母离异后,他变得孤僻、逆反,常为一点小事和同学大打出手,我找到他,发现他思想偏激、自卑,认为同学排斥他,瞧不起他,谈到爸爸妈妈,他说:“我不让我爸和别人结婚,他和谁好,我就给他们搅黄,我想他和我妈好。”我告诉他,家庭失败不代表人生的失败,每个孩子都要勇敢面对自己家庭的现实,摆正自己在家庭中所处的位置,孩子不该干涉父母的选择和生活,只有做好自己,才是对父母最好的汇报。坦诚的交流,让他放下沉重的心理包袱,摆正心态,李力学过武术,有两下拳脚功夫,我又推荐在活动中编排武术,给他展示的空间,同时还鼓励他应该有“大侠风范”“侠骨柔肠”,但不是动不动就出言不逊或拳打脚踢,应该有正义感,见义勇为,敢和坏人坏事做斗争,经过我和中队辅导员的帮助,李力变得斯文了,学习也努力了,当他以良好的成绩,走出校门时,他流下了感动的泪水,他说:“谢谢学校、老师给我的关心帮助。”
一、单亲家庭学生的心理特点
单亲家庭是指父母离异或一方离开人世的家庭。青少年在未成年之前,还不能独立地面对社会,父母无疑在他们成长过程中可以依靠的两根支柱,两棵大树。一个人在青少年时期的快乐多半来自父母的呵护,当父母双方离异时,对孩子来说,就意味着失去了一方的庇护,就如同鸟失去一翼,车失去一轮。在心理上必将承受巨大的痛苦,甚至对生活也失去勇气,对社会充满敌意。
二、造成单亲学生心理问题的原因
1.家庭原因。父母因为感情不和,经常争吵、打骂,根本没精力、没心情去过问孩子的学习和生活情况,争吵后往往把孩子当成“出气筒”稍不如意就谩骂、斥责,甚至拳脚相加,有的甚至双方都不愿让孩子呆在自己的身边,只好让孩子跟爷爷奶奶一起生活,孩子失去家庭的温暖,得不到完整家庭的父母之爱。
2.社会原因。随着社会传媒的“丰富”“多样”,加之社会上极少数坏人的教唆、一些不健康文艺作品,对单亲家庭子女比一般家庭的子女更有吸引力,比老师和家长有更大的影响和作用。
3.学校原因。现在的学校教育毕竟还是以应试教育为主,单亲家庭的孩子无心向学,纪律散漫,不配合老师的教育,影响整体的教学质量,老师也会对这些学生失去信心。
4.自身原因。以上三方面是造成单亲家庭子女心理异常而成为差生的外部原因。其主要原因还在于学生自身。单亲家庭子女心由于受家庭影响,一般意志薄弱,缺乏毅力,害怕困难,不能用正确的观念战胜不合理的需求。
三、学校、家庭应正确教育单亲学生
学校教育和家庭教育对培养孩子的健康成长是相辅相成的,缺一不可,对于单亲家庭孩子这一特殊的群体,应对他们进行教育的整合。
(一)家长应注意做到
1.家长首先调整思想认识,调整心理情绪,引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。夫妻离异太多是有无法化解的矛盾才发生的,离异虽然出现新的问题,但毕竟从更大的痛苦纠缠中解脱出来。面对新问题,要敢于正视,并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实,蒙在鼓里的孩子知道事实反而怨恨父母。
2.要培养孩子的独立意识。孩子不是单亲家长唯一的支柱 ,家长不要把全部的希望、梦想都寄托在孩子身上, 因此处处为孩子“代劳”,使孩子丧失独立意识;更不可简单粗暴。 与特殊照顾和过度保护相反,对孩子教育方法简单、粗暴,动不动就又打又骂,会使孩子整日生活在惊恐不安之中,个性发展受到严重的压抑,形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。因此,家长教育孩子切忌简单粗暴,要注意正确引导。
3.接受事实,接纳孩子现状。多看孩子优点,少看孩子缺点,用正面的教育方式多鼓励表扬,不要过于批评指责、唠叨过度。
(二)学校应注意做到
1.首先学校要成立单亲家庭学生教育小组。由学校的德育部门组成,每学期开学第一周由班主任上报各班单亲家庭儿女人数及具体的資料,并告知科任老师,强调相关教师在教学教育工作中对这部分特殊的群体倾注更多的爱心,让单亲家庭的儿女感到学校这个大家庭的温暖。
2.要建立心理健康辅导站,使它成为学校、学生、教师沟通的桥梁。例如,我们开设了“蓝精灵”话箱,生活中有一些事不愿向长辈说,不敢和老师说,无法和同学启齿时,当同学们有烦恼、苦闷时,写成信,塞到话箱中,“蓝精灵”会用最快的方式回信为他们排忧解难。面对社会文化纷繁杂沓的冲击,特别是一些影视广告作品,给他们造成了多重影响,人与人之间情感复杂化,家庭问题出现等,使孩子的头脑不再简单,但由于社会经历有限,对很多问题难以正确认识,为了帮助同学,充分认识健康情感,以此为契机,我校在五六年级专门组织了“相互关爱”主题中队会,同学们畅谈各自观点后,中队辅导员予以总结:在中队——我们共同的家中,成员间要彼此关爱,同学间交往是加强沟通的良好渠道,但有的同学,对男女生之间交往敏感,认为这是一种恋情,可恋情是成年男女思想情感的升华,你们年龄小达不到这种升华,因此,彼此间的交往只是友谊,尤其是男女同学走到一起相互交流,用我们纯洁的心灵,更好地连接关爱,共创和谐中队。
3.要帮助孩子进入学习状态。孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法。而且要知道孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程,我们需要用耐心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧,要多理解、多照顾,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩,我们要及时发现,并充分的肯定其成绩,要多讲他的长处,少谈谈他的短处,让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦,努力营造一个适合激发孩子学习兴趣的良好氛围。
4.对单亲孩子尤其是父母不在身边的孩子要给予更多的关爱。注意观察孩子的言行,及时解开孩子的思想疙瘩。要多注意孩子的言行,发现有异常的苗头,及时跟孩子谈心,了解情况之后,能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了,要进行更多的调查分析,考虑妥善的解决措施。
我校二年三班的楚梦达同学父母离异后将他送到学校住宿,他们外出打工,家长只是将上学所需费用拖人送来,孩子长期见不到爸爸妈妈,当他看到别的同学吃着从家中带回的好吃的和各式零食时,谗得值流口水,对同学说:“谗死我了,给我一口吧!”同学就给他一小口,但这远远满足不了他的欲望,他开始偷同学的东西吃,有一次竟半夜起来,将寝室同学放在床边的蛋糕吃掉,大家都讨厌他远离他,他也自暴自弃,索性偷起别人的钱来,有一次,竟然拿了生活老师200元钱,面对这种情况,我把楚梦达叫到办公室,这个漂亮的9岁男孩,没有其他孩子的恐惧、哭泣,他面不改色,矢口否认,谎话连篇,我没有急于批评他,我先和他谈,当我看出他非常想念妈妈时我不失时机的说:“大人都有犯错的时候,更何况你这么小的孩子,犯错并不可怕,怕的是不承认错误,妈妈知道你犯错都不敢承认,就再不会来看你了。”这时,楚梦达的眼泪在眼圈里打转,终于,他慢吞吞的承认了拿钱的事实,楚梦达有这么多恶习,冷落他么?不管他么?不!我选择了帮助他,我和中队辅导员,一起动员他身边的同学关心、照顾、监督他,用真诚的心爱他,首先我们寻找楚梦达身上的优点,我发现他的朗读,不但投入,而且感情非常充沛,我叫楚梦达到前面朗读,在同学面前表扬他,给他树立信心,家中有好吃的,也拿来给他,经常和他谈心,现在,楚梦达变了,同学也开始喜欢他了,沟通似春风,鼓励似细雨,滋润了孩子干涸的情感。
5.善于捕捉孩子身上的闪光点,善于因势利导,因材施教。我们学校有一个叫李力的同学,父母离异后,他变得孤僻、逆反,常为一点小事和同学大打出手,我找到他,发现他思想偏激、自卑,认为同学排斥他,瞧不起他,谈到爸爸妈妈,他说:“我不让我爸和别人结婚,他和谁好,我就给他们搅黄,我想他和我妈好。”我告诉他,家庭失败不代表人生的失败,每个孩子都要勇敢面对自己家庭的现实,摆正自己在家庭中所处的位置,孩子不该干涉父母的选择和生活,只有做好自己,才是对父母最好的汇报。坦诚的交流,让他放下沉重的心理包袱,摆正心态,李力学过武术,有两下拳脚功夫,我又推荐在活动中编排武术,给他展示的空间,同时还鼓励他应该有“大侠风范”“侠骨柔肠”,但不是动不动就出言不逊或拳打脚踢,应该有正义感,见义勇为,敢和坏人坏事做斗争,经过我和中队辅导员的帮助,李力变得斯文了,学习也努力了,当他以良好的成绩,走出校门时,他流下了感动的泪水,他说:“谢谢学校、老师给我的关心帮助。”