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阅读教学如所有教学一样是教育者与受教育者在交往中形成的一种特有的社会现象,既然交往,就离不开对话,因此阅读教学也是在对话中进行的,并且对话具有多重性--学生与教材、学生与学生、教师与学生之间的对话,这多重对话的开展使阅读教学具有生动性、丰富性和创造性.
论阅读教学过程对话的多重性
【摘 要】
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阅读教学如所有教学一样是教育者与受教育者在交往中形成的一种特有的社会现象,既然交往,就离不开对话,因此阅读教学也是在对话中进行的,并且对话具有多重性--学生与教材、学
【机 构】
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河南科技学院中文系
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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