论文部分内容阅读
【摘要】作为小学生，爱玩是孩子的天性，而相应的游戏在小学体育的教学中充当着相当重要的角色。本文就小学体育教学中运用体育游戏教学方法的理论依据、体育游戏的分类，以及体育游戏在小学体育教学中的作用进行了深入的探讨。
【关键词】小学体育；游戏；应用
一、体育游戏教学方法的理论依据
从心理学和生理学的角度来看，由于小学生的神经系统发育还是很不完善的，神经的兴奋和抑制存在着不平衡的地方。如果要是兴奋大于抑制，兴奋性就会扩散，代谢过程相应的也就会很旺盛，学生也就很容易疲劳，但是却也容易恢复。
如果在体育教学过程中应用传统的教学方式进行教授，课堂的气氛就略显得死气沉沉，比较单调，教学效果不是很好。而采用新型的游戏性教学方式，就有很大的优势。游戏本身就是一种很强的竞争性活动，它的内容具有丰富性的特点，形式也是多样化的，它的刺激性无论是对学生的神经还是心理上都有很好的兴奋作用，能提高课堂氛围，提高教学的质量。
鉴于小学生的活动性和好动性的特点，他们会对游戏产生很强烈的新鲜感。但是，他们的注意力和情绪也是很难控制和把握的，所以，在体育教学过程中对游戏的应用也需要适当、合理。
二、体育游戏的分类
体育游戏是一种以身体练习为基本手段的体育活动。它是体育教学中一项重要的组成部分，同时也在小学体育教学中占据着重要的地位。我们根据体育游戏中所使用的工具或者是器具的不同对体育游戏进行了简单的分类，具体如下：
1.徒手游戏。顾名思义，徒手游戏就是不借助任何器具来进行的体育游戏，而是借助自身的器官例如手、腿等进行的抓、走、跑、跳等一系列游戏。它主要是应用于体育课程的准备阶段和即将结束的阶段。对于准备阶段而言，主要是通过跑步来实现的。
2.器械游戏。器械活动和上面提到的徒手活动是相对而言的，它的实现方式是通过相关的器械来进行的。它主要是应用于体育课程的准备阶段和基础阶段，特别是在进行球类体育教学和体操体育教学过程中。在这些类型的体育教学中，我们的教师通过提供一些体育器材，有选择的创编一些适合体育教学的游戏。这种器械游戏一方面可以使学生更熟悉、尽快地了解相关器械的使用方法和性能；另一方面，这也在一定程度上为体育课程中的基本阶段做好了准备工作。
3.技术辅导性游戏。为了进行技术教学而进行的一系列的辅助性游戏称之为技术辅导性游戏。它实际上包括徒手游戏和器械游戏两者的一些方面，但又不是它们两个的简单结合体。技术辅导性游戏可以加强学生对技术动作的正确理解，提高学生对体育练习的兴趣，同时也为技术教学的传授打下了很好的基础。
三、体育游戏在小学体育教学中的作用
1.体育游戏激发了学生的学习积极性。游戏，不但很容易激发学生对学习的积极性，还能很好的吸引学生的注意力，让学生在玩的过程中学习到很多的知识，获得锻炼。在传统的教学过程中，我们过分地强调了老师的主导和主体作用，而对学生在课堂中的主人翁地位产生了忽视，所以，进行体育游戏既有利于提高学生的主人公地位，又帮助学生树立有独立尊严、积极主动的人格形象。活跃的教学氛围、积极主动的思考都对学生的学习产生了不可估量的积极作用。
2.开发并促进学生的智力。在玩游戏的过程中，调动了学生各个方面的感官来接受信息、感知信息，所以体育游戏促进了学生细胞的有序化，开发并提升了学生的脑力智力。由于很多游戏的不同性和差异性，所以对学生的锻炼角度也是不同的，这也就要求教师结合游戏的自身特点，因势利导，因地制宜，开发学生的智力。
3.培养良好的道德作风和意志品质。小学是一个人人生中最基础的时段，对人格的塑造很有影响力，而游戏则是向学生进行良好思想教育的大好时机。在进行游戏的过程中，我们可以教导学生不能违反游戏规则，树立坚强顽强的意志品质，积极主动地对待竞争，正确处理体育游戏中的纷争，所以，我们很自信地说，体育游戏对培养学生良好的道德作风和意志品质有很大帮助。
四、总结
小学体育教学中，一节体育课的成功与否，不仅仅在于教师的传授内容，还在于学生的参与、投入能力。游戏在体育教学中的应用，很大程度上把教师应该传授的教学知识合理地、正确地结合游戏教授给受众也就是学生，它刺激了学生的趣味性和吸引力，锻炼了学生认识客观事物的能力，促进了学生体力和智力的全面发展，对陶冶学生情操，发扬集体主义精神等有着很重大的引导和奠基作用。
综合前文的论述，我们可以很清晰地看到，在小学体育的教学过程中，适当合理的应用体育游戏对小学生进行体育教育，不但丰富了体育教学的内容，激发了学生对体育的爱好，还对学生身体素质和心理健康产生了积极的影响，寓教于乐，寓学于乐在体育游戏之中体现的是淋漓尽致。因此，游戏在体育教学中的应用不容忽视。
参考文献：
[l]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报，20l0.
[2]毛振民.探索成功的体育教学[M].北京体育大学出版社，2001.
[3]赵翠莲.如何在体育教学中运用体育游戏[J].内蒙古师范大学学报，2004，33（5）.
[4]郑柏武.体育教学中体育游戏运用的探讨[J].龙岩学院学报，2005，23（6）.
[5]俞云燕，杨莉敏.体育游戏在教学中运用时的注意事项[J].内蒙古体育科技，2008.
【关键词】小学体育；游戏；应用
一、体育游戏教学方法的理论依据
从心理学和生理学的角度来看，由于小学生的神经系统发育还是很不完善的，神经的兴奋和抑制存在着不平衡的地方。如果要是兴奋大于抑制，兴奋性就会扩散，代谢过程相应的也就会很旺盛，学生也就很容易疲劳，但是却也容易恢复。
如果在体育教学过程中应用传统的教学方式进行教授，课堂的气氛就略显得死气沉沉，比较单调，教学效果不是很好。而采用新型的游戏性教学方式，就有很大的优势。游戏本身就是一种很强的竞争性活动，它的内容具有丰富性的特点，形式也是多样化的，它的刺激性无论是对学生的神经还是心理上都有很好的兴奋作用，能提高课堂氛围，提高教学的质量。
鉴于小学生的活动性和好动性的特点，他们会对游戏产生很强烈的新鲜感。但是，他们的注意力和情绪也是很难控制和把握的，所以，在体育教学过程中对游戏的应用也需要适当、合理。
二、体育游戏的分类
体育游戏是一种以身体练习为基本手段的体育活动。它是体育教学中一项重要的组成部分，同时也在小学体育教学中占据着重要的地位。我们根据体育游戏中所使用的工具或者是器具的不同对体育游戏进行了简单的分类，具体如下：
1.徒手游戏。顾名思义，徒手游戏就是不借助任何器具来进行的体育游戏，而是借助自身的器官例如手、腿等进行的抓、走、跑、跳等一系列游戏。它主要是应用于体育课程的准备阶段和即将结束的阶段。对于准备阶段而言，主要是通过跑步来实现的。
2.器械游戏。器械活动和上面提到的徒手活动是相对而言的，它的实现方式是通过相关的器械来进行的。它主要是应用于体育课程的准备阶段和基础阶段，特别是在进行球类体育教学和体操体育教学过程中。在这些类型的体育教学中，我们的教师通过提供一些体育器材，有选择的创编一些适合体育教学的游戏。这种器械游戏一方面可以使学生更熟悉、尽快地了解相关器械的使用方法和性能；另一方面，这也在一定程度上为体育课程中的基本阶段做好了准备工作。
3.技术辅导性游戏。为了进行技术教学而进行的一系列的辅助性游戏称之为技术辅导性游戏。它实际上包括徒手游戏和器械游戏两者的一些方面，但又不是它们两个的简单结合体。技术辅导性游戏可以加强学生对技术动作的正确理解，提高学生对体育练习的兴趣，同时也为技术教学的传授打下了很好的基础。
三、体育游戏在小学体育教学中的作用
1.体育游戏激发了学生的学习积极性。游戏，不但很容易激发学生对学习的积极性，还能很好的吸引学生的注意力，让学生在玩的过程中学习到很多的知识，获得锻炼。在传统的教学过程中，我们过分地强调了老师的主导和主体作用，而对学生在课堂中的主人翁地位产生了忽视，所以，进行体育游戏既有利于提高学生的主人公地位，又帮助学生树立有独立尊严、积极主动的人格形象。活跃的教学氛围、积极主动的思考都对学生的学习产生了不可估量的积极作用。
2.开发并促进学生的智力。在玩游戏的过程中，调动了学生各个方面的感官来接受信息、感知信息，所以体育游戏促进了学生细胞的有序化，开发并提升了学生的脑力智力。由于很多游戏的不同性和差异性，所以对学生的锻炼角度也是不同的，这也就要求教师结合游戏的自身特点，因势利导，因地制宜，开发学生的智力。
3.培养良好的道德作风和意志品质。小学是一个人人生中最基础的时段，对人格的塑造很有影响力，而游戏则是向学生进行良好思想教育的大好时机。在进行游戏的过程中，我们可以教导学生不能违反游戏规则，树立坚强顽强的意志品质，积极主动地对待竞争，正确处理体育游戏中的纷争，所以，我们很自信地说，体育游戏对培养学生良好的道德作风和意志品质有很大帮助。
四、总结
小学体育教学中，一节体育课的成功与否，不仅仅在于教师的传授内容，还在于学生的参与、投入能力。游戏在体育教学中的应用，很大程度上把教师应该传授的教学知识合理地、正确地结合游戏教授给受众也就是学生，它刺激了学生的趣味性和吸引力，锻炼了学生认识客观事物的能力，促进了学生体力和智力的全面发展，对陶冶学生情操，发扬集体主义精神等有着很重大的引导和奠基作用。
综合前文的论述，我们可以很清晰地看到，在小学体育的教学过程中，适当合理的应用体育游戏对小学生进行体育教育，不但丰富了体育教学的内容，激发了学生对体育的爱好，还对学生身体素质和心理健康产生了积极的影响，寓教于乐，寓学于乐在体育游戏之中体现的是淋漓尽致。因此，游戏在体育教学中的应用不容忽视。
参考文献：
[l]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报，20l0.
[2]毛振民.探索成功的体育教学[M].北京体育大学出版社，2001.
[3]赵翠莲.如何在体育教学中运用体育游戏[J].内蒙古师范大学学报，2004，33（5）.
[4]郑柏武.体育教学中体育游戏运用的探讨[J].龙岩学院学报，2005，23（6）.
[5]俞云燕，杨莉敏.体育游戏在教学中运用时的注意事项[J].内蒙古体育科技，2008.