摘 要： 本文按照学者们将文化教学内容分为交际文化和知识文化的观点，从交际文化和知识文化下属的不同方面，就大学英语教学中中国文化导入的内容进行了分析。
　　关键词： 大学英语教学 中国文化 导入内容
　　按照学者们将文化教学内容分为交际文化和知识文化的观点，大学英语教学中的中国文化导入内容可以分为以下几个方面：
　　一、交际文化
　　所谓交际文化，指的是两个文化背景不同的人进行交际时直接影响准确传递的语言和非语言的文化因素，包括问候、致谢、称呼、习语、委婉语和禁忌语。把这样具有中国特色的交际文化内容导入大学英语教学中对学生是非常有益的。
　　二、知识文化
　　（一）历史文化
　　历史知识文化包括历史知识、历史典故、寓言和神话传说等。汉语中的很多成语来源于中国经传典籍、寓言故事和神话传说，如《史记》中的破釜沉舟等。这些语言充分体现了中华民族独特的古代文化，并且在日常交际表达中经常用到。因此，导入这样的内容对学生是非常有益的。
　　（二）地理文化
　　中国幅员辽阔，拥有很多独特的地理地貌、文物古迹及和地理相关的文化。这部分导入的内容包括具有代表性的地理、文物古迹等习语，比如长江和黄河、长城和故宫等。当然，这样的内容应该适当地进行导入。
　　（三）文学教育
　　具有代表性的文学作品及相关的知识是高校大学英语教学中中国文化导入的重要部分，如中国的古典文学四大名著和诗词等文化经典，这些文学经典现在仍然被人们引用。因此，进行文化教育知识的导入可以使学生掌握后向外更好地传播和发扬中国的文化。
　　（四）饮食文化
　　中国饮食文化同样博大精深，所以在高校大学英语教学中导入中国文化的时候，对于中国饮食文化的代表要适当介绍。如中国的代表美食和小吃，以及它们背后的文化、典故和礼仪等。这样，学生再也不会只知道西方的食物，而不知道自己日常所食如何表达。
　　（五）传统、风俗习惯
　　传统、风俗习惯知识包括传统节日的典故和习俗、风俗习惯，是一个民族在长期岁月中逐渐形成的文化意识的反映和表现，所以导入这样的知识是非常有必要的。如中国的传统节日春节、中秋节、元宵节及其相关习俗的表达。
　　（六）宗教信仰和价值观念
　　历史上的中国一直盛行佛教，因此汉语中的不少习语借用佛、庙宇等作比喻，如临时抱佛脚等。中国人比较崇尚集体主义价值观，这种价值观在汉语习语中有所体现，如众志成城、同舟共济等。这样的知识在大学英语教学中要适当导入。
　　（七）政治经济
　　中国是具有中国特色的社会主义国家，因此很多政治经济方面的词汇知识是我们所特有的，比如人民民主专政、人民代表大会制度等。导入这样的内容，在学生掌握后对于中国特色政治经济内容的传播具有积极和重要的意义。
　　（八）与时事和社会发展新事物相关知识
　　在进行中国文化导入时还要关注时事热点和社会发展新事物，做到与时俱进，适当说明一些变化趋势，多关注这样的内容和一些新兴的名词和事物，比如中国梦、一带一路等。
　　三、结语
　　在高校大学英语教学中遇到相关的英语国家文化知识要善于导入相对应的中国文化知识，并且要注意适时调整。这样才能达到学生掌握中国文化，并用英语对中国文化进行输出的目的。
　　参考文献：
　　[1]Crystal D.English as a Global Language[M].Cambridge University Press，1997.
　　[2]邓炎昌，刘润清.语言与文化：英汉语言文化对比[M].北京：外语教学与研究出版社，1989.
　　基金项目：本文为辽宁省教育科学‘十二五’规划立项课题“大学英语教学中国文化导入策略研究”（课题批准号：JG15DB276）的部分研究成果。