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学生语文学习的过程就是心理图式不断建构、完善的过程.这个过程,是学生运用已有认知图式同化或顺应新知的过程,也就是心理图式不断丰富的过程.教学中,教师要激活图式,抽象图式,运用图式.教学中,要充分发挥图式的导学功能,不断提升学生的语文核心素养.
建构图式:阅读教学的应有之义
【摘 要】
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学生语文学习的过程就是心理图式不断建构、完善的过程.这个过程,是学生运用已有认知图式同化或顺应新知的过程,也就是心理图式不断丰富的过程.教学中,教师要激活图式,抽象图
【机 构】
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清远市清新区第六小学(苏派教育实验小学)
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2020年11期
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