【摘 要】
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罗杰斯＂以学生为中心＂的教育教学论把教学活动的重心从教师引向学生,突出教师作为＂学习的促进者＂的角色;任务型教学又以＂学习者为中心＂,突出学生的知识建构。以罗杰斯教学论和任务
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罗杰斯＂以学生为中心＂的教育教学论把教学活动的重心从教师引向学生,突出教师作为＂学习的促进者＂的角色;任务型教学又以＂学习者为中心＂,突出学生的知识建构。以罗杰斯教学论和任务型教学法作理论基础,开展基于教材的英文短剧表演行动研究,研究中既注重让学生处于学习的中心,又突出并不断调整教师的＂促进者＂＂的角色。研究发现通过有意义学习,学生的英语综合应用能力有了很大提高,实现了知情统一的教学目标。
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