【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,让学生在数学活动中合作学习、自主探究作为一种重要的学习方式,已为广大教育工作者所接受,并为之付出了不懈的努力,跨出了厚实的步伐。然而,数学
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随着新课程改革的不断深入,让学生在数学活动中合作学习、自主探究作为一种重要的学习方式,已为广大教育工作者所接受,并为之付出了不懈的努力,跨出了厚实的步伐。然而,数学课堂教学中,在表面上看来是操作问题,但从根本上看,是对教学理念的迷失或犹豫不定。"良好的教育就是系统地给学生自己发现事物的机会"。重温数学教育思想家波利亚所倡导的教学缄言,使我们再次驻足,审视小学数学教学中的自主探究式学习,以使数学真正与探究同行。
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