论文部分内容阅读
新学期开始了,学生入学,教师上班,静寂了一个假期的校园又热闹起来了。
我今年被定为五(1)班的班主任兼语文老师。一听到这个消息,我就感到压力太大了,这该怎么教呀?这是一个特殊的班级:班风差,学生调皮是有名的,虽然只有48个学生,却是个个闻名。最让人担心的是学生基础太差。在上学期成绩检测中,学生语文平均分比全镇平均分低12分,接手这样的班级,无论是谁都有压力的。
为了尽快进入角色,我通知学生:明天上课请你们带家长一起来,我要开一个家长会。我把家长会定在早上8:00,从早上7:00便有家长陆续赶来。实到39位家长,其中有姑姑、叔叔、伯伯、爷爷、奶奶、姨妈、婶婶等。这种家长阵容就是现在农村典型的学生家长结构式。留守儿童达70%啊,而且有一部分家长是文盲,签名是孩子代签。老师能指望学生在家有人辅导作业吗?本来是想和家长共同探讨如何提高学生的学习成绩的,结果成了家长向老师诉苦的专场。罗列起来大致是:
1.孩子做作业时边做边玩,拖拖拉拉,要弄到半夜。
2.孩子说没有作业,在家根本不做作业。
3.孩子不服管教,不愿意和大人沟通。
4.孩子胆小,见人不说话,希望老师多给学生创造发言的机会。
面对这样的场景,我只好打乱原来安排好的会议程序,记录下家长的疑难和困惑,然后慢慢和他们一起分析解决。
对于学生不按时完成作业、作业拖拉的现象,这可能是从小养成的不良习惯。学生如果不能养成良好的习惯,结果的确令人担
忧,幸而他们还小,只有10岁、11岁,我建议我们一起努力,我在开始尽量布置一些简易的作业,希望各位家長督促孩子放学回家立即做作业,不要让他们边做边玩,也不能边吃零食边做作业,更不能打开电视做作业。做完后再让他们吃零食、玩玩具、看电视。我认为只要让他们养成好的习惯,以后就不难了。这个习惯的养成一定要家长的配合,而且至少要一个月的时间来督促,不能松懈,要持之以恒。
至于有些家长说孩子有个性,脾气大,不愿意和家长沟通,不服管教。这方面的问题我认为是家长自己做得不够好。首先我们应该反思一下,孩子为什么不愿与你沟通,为什么不服你的管教呢?你们大概很少和孩子聊天吧?一开口就是你的作业做了吗?考了多少分?打架了吧?或者是不准上网!不准买玩具!不准偏食!除了这些几乎就没有话说了。换位思考一下,如果是你,你喜欢吗?我觉得家长不应该总是高高在上,为什么不把自己的孩子当成朋友呢,如果你们在家能与孩子一起看看动画片,一起做做游戏,和孩子一起谈谈身边的事、身边的人,再听听他们身边的故事,那该多好啊!这样你就可以不用说教的口吻来教训他们,一家人的关系也能做到亲密无间啊。当然,这就要求家长平时少玩一点,多抽点时间来陪陪孩子了。现在是信息传递最快的时代,各种媒体同时传递着各种各样的信息,如果你能多多陪陪孩子,也能帮助他们明辨是非黑白,不至于误入歧途。
孩子胆小,见人怕说话,希望老师多提供机会让他们发言。就这一点而言,老师们一直在努力,我们在课堂上有问答,有讨论,有辩论。但真正要让孩子不怕见人,大胆说话,这还是要家长多做一些工作。城里的孩子能落落大方,在各种场合能侃侃而谈,你们想过原因吗?城里的孩子见多识广,而且经常参加各种活动,他们也是练出来的呀。家长们,我希望你们有空也带孩子出去走走,哪怕是逛街,上公园也行啊。我们农村的孩子要写一篇作文是很困难的,他们无话可写,每天就是上学放学,所见有限,你让他们说什么、写什么呀?这难道不是我们家长造成的原因吗?
会议就要结束了,我感谢各位的光临,我拜托各位,平时多和孩子交流,也多和老师交流。在孩子放学回家的时候,能打开门等着孩子回家。让我们共同携手管好这些孩子,让他们幼小的心灵感受到爱的阳光。
(作者单位 安徽省潜山县棋盘中心小学)
我今年被定为五(1)班的班主任兼语文老师。一听到这个消息,我就感到压力太大了,这该怎么教呀?这是一个特殊的班级:班风差,学生调皮是有名的,虽然只有48个学生,却是个个闻名。最让人担心的是学生基础太差。在上学期成绩检测中,学生语文平均分比全镇平均分低12分,接手这样的班级,无论是谁都有压力的。
为了尽快进入角色,我通知学生:明天上课请你们带家长一起来,我要开一个家长会。我把家长会定在早上8:00,从早上7:00便有家长陆续赶来。实到39位家长,其中有姑姑、叔叔、伯伯、爷爷、奶奶、姨妈、婶婶等。这种家长阵容就是现在农村典型的学生家长结构式。留守儿童达70%啊,而且有一部分家长是文盲,签名是孩子代签。老师能指望学生在家有人辅导作业吗?本来是想和家长共同探讨如何提高学生的学习成绩的,结果成了家长向老师诉苦的专场。罗列起来大致是:
1.孩子做作业时边做边玩,拖拖拉拉,要弄到半夜。
2.孩子说没有作业,在家根本不做作业。
3.孩子不服管教,不愿意和大人沟通。
4.孩子胆小,见人不说话,希望老师多给学生创造发言的机会。
面对这样的场景,我只好打乱原来安排好的会议程序,记录下家长的疑难和困惑,然后慢慢和他们一起分析解决。
对于学生不按时完成作业、作业拖拉的现象,这可能是从小养成的不良习惯。学生如果不能养成良好的习惯,结果的确令人担
忧,幸而他们还小,只有10岁、11岁,我建议我们一起努力,我在开始尽量布置一些简易的作业,希望各位家長督促孩子放学回家立即做作业,不要让他们边做边玩,也不能边吃零食边做作业,更不能打开电视做作业。做完后再让他们吃零食、玩玩具、看电视。我认为只要让他们养成好的习惯,以后就不难了。这个习惯的养成一定要家长的配合,而且至少要一个月的时间来督促,不能松懈,要持之以恒。
至于有些家长说孩子有个性,脾气大,不愿意和家长沟通,不服管教。这方面的问题我认为是家长自己做得不够好。首先我们应该反思一下,孩子为什么不愿与你沟通,为什么不服你的管教呢?你们大概很少和孩子聊天吧?一开口就是你的作业做了吗?考了多少分?打架了吧?或者是不准上网!不准买玩具!不准偏食!除了这些几乎就没有话说了。换位思考一下,如果是你,你喜欢吗?我觉得家长不应该总是高高在上,为什么不把自己的孩子当成朋友呢,如果你们在家能与孩子一起看看动画片,一起做做游戏,和孩子一起谈谈身边的事、身边的人,再听听他们身边的故事,那该多好啊!这样你就可以不用说教的口吻来教训他们,一家人的关系也能做到亲密无间啊。当然,这就要求家长平时少玩一点,多抽点时间来陪陪孩子了。现在是信息传递最快的时代,各种媒体同时传递着各种各样的信息,如果你能多多陪陪孩子,也能帮助他们明辨是非黑白,不至于误入歧途。
孩子胆小,见人怕说话,希望老师多提供机会让他们发言。就这一点而言,老师们一直在努力,我们在课堂上有问答,有讨论,有辩论。但真正要让孩子不怕见人,大胆说话,这还是要家长多做一些工作。城里的孩子能落落大方,在各种场合能侃侃而谈,你们想过原因吗?城里的孩子见多识广,而且经常参加各种活动,他们也是练出来的呀。家长们,我希望你们有空也带孩子出去走走,哪怕是逛街,上公园也行啊。我们农村的孩子要写一篇作文是很困难的,他们无话可写,每天就是上学放学,所见有限,你让他们说什么、写什么呀?这难道不是我们家长造成的原因吗?
会议就要结束了,我感谢各位的光临,我拜托各位,平时多和孩子交流,也多和老师交流。在孩子放学回家的时候,能打开门等着孩子回家。让我们共同携手管好这些孩子,让他们幼小的心灵感受到爱的阳光。
(作者单位 安徽省潜山县棋盘中心小学)