新学期开始了，学生入学，教师上班，静寂了一个假期的校园又热闹起来了。
　　我今年被定为五（1）班的班主任兼语文老师。一听到这个消息，我就感到压力太大了，这该怎么教呀？这是一个特殊的班级：班风差，学生调皮是有名的，虽然只有48个学生，却是个个闻名。最让人担心的是学生基础太差。在上学期成绩检测中，学生语文平均分比全镇平均分低12分，接手这样的班级，无论是谁都有压力的。
　　为了尽快进入角色，我通知学生：明天上课请你们带家长一起来，我要开一个家长会。我把家长会定在早上8：00，从早上7：00便有家长陆续赶来。实到39位家长，其中有姑姑、叔叔、伯伯、爷爷、奶奶、姨妈、婶婶等。这种家长阵容就是现在农村典型的学生家长结构式。留守儿童达70%啊，而且有一部分家长是文盲，签名是孩子代签。老师能指望学生在家有人辅导作业吗？本来是想和家长共同探讨如何提高学生的学习成绩的，结果成了家长向老师诉苦的专场。罗列起来大致是：
　　1.孩子做作业时边做边玩，拖拖拉拉，要弄到半夜。
　　2.孩子说没有作业，在家根本不做作业。
　　3.孩子不服管教，不愿意和大人沟通。
　　4.孩子胆小，见人不说话，希望老师多给学生创造发言的机会。
　　面对这样的场景，我只好打乱原来安排好的会议程序，记录下家长的疑难和困惑，然后慢慢和他们一起分析解决。
　　对于学生不按时完成作业、作业拖拉的现象，这可能是从小养成的不良习惯。学生如果不能养成良好的习惯，结果的确令人担
　　忧，幸而他们还小，只有10岁、11岁，我建议我们一起努力，我在开始尽量布置一些简易的作业，希望各位家長督促孩子放学回家立即做作业，不要让他们边做边玩，也不能边吃零食边做作业，更不能打开电视做作业。做完后再让他们吃零食、玩玩具、看电视。我认为只要让他们养成好的习惯，以后就不难了。这个习惯的养成一定要家长的配合，而且至少要一个月的时间来督促，不能松懈，要持之以恒。
　　至于有些家长说孩子有个性，脾气大，不愿意和家长沟通，不服管教。这方面的问题我认为是家长自己做得不够好。首先我们应该反思一下，孩子为什么不愿与你沟通，为什么不服你的管教呢？你们大概很少和孩子聊天吧？一开口就是你的作业做了吗？考了多少分？打架了吧？或者是不准上网！不准买玩具！不准偏食！除了这些几乎就没有话说了。换位思考一下，如果是你，你喜欢吗？我觉得家长不应该总是高高在上，为什么不把自己的孩子当成朋友呢，如果你们在家能与孩子一起看看动画片，一起做做游戏，和孩子一起谈谈身边的事、身边的人，再听听他们身边的故事，那该多好啊！这样你就可以不用说教的口吻来教训他们，一家人的关系也能做到亲密无间啊。当然，这就要求家长平时少玩一点，多抽点时间来陪陪孩子了。现在是信息传递最快的时代，各种媒体同时传递着各种各样的信息，如果你能多多陪陪孩子，也能帮助他们明辨是非黑白，不至于误入歧途。
　　孩子胆小，见人怕说话，希望老师多提供机会让他们发言。就这一点而言，老师们一直在努力，我们在课堂上有问答，有讨论，有辩论。但真正要让孩子不怕见人，大胆说话，这还是要家长多做一些工作。城里的孩子能落落大方，在各种场合能侃侃而谈，你们想过原因吗？城里的孩子见多识广，而且经常参加各种活动，他们也是练出来的呀。家长们，我希望你们有空也带孩子出去走走，哪怕是逛街，上公园也行啊。我们农村的孩子要写一篇作文是很困难的，他们无话可写，每天就是上学放学，所见有限，你让他们说什么、写什么呀？这难道不是我们家长造成的原因吗？
　　会议就要结束了，我感谢各位的光临，我拜托各位，平时多和孩子交流，也多和老师交流。在孩子放学回家的时候，能打开门等着孩子回家。让我们共同携手管好这些孩子，让他们幼小的心灵感受到爱的阳光。
　　（作者单位 安徽省潜山县棋盘中心小学）